生物5.2人粪尿的处理学案B.docVIP

第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案（B） 教师寄语：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。 教材分析：本节从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须进行无害化处理：即“化害为利，变废为宝。”从而与第二章阐述的人的营养来源于生物圈相呼应。 学习目标： 列举人粪尿的资源价值。 调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。 关注人粪尿的影响，增强环境保护意识和资源意识。 学习过程： 一、课前预习： 阅读课本P85、完成： 分析教材中的资料： 人粪尿中除了大量的__________外，还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含_______ 、_________、 __________等多种无机盐。 讨论：有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗？为什么？ 识记：人粪尿的优点__________、 ____________ 、__________________ 、_____________________ 、__________________.。 相互交流：课前调查的人粪尿的无害化处理方式： 1 ________________________________ _________________________________ ③___________________________________ 二、合作探究 1、讨论：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和高温堆肥中，都会产生50—60℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？ 2、阅读并相互交流：生态厕所的与一般厕所不同，生态厕所特点是：地下设有__________、可以就地对人粪尿进行____________处理，产生的__________可作燃料。残渣、残液、可作花草树木的肥料。 3、尝试归纳：进行无害化处理的原理_________________________________________。 三、拓展创新 1、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，最容易导致相反效果的是（ ） A、建立生态厕所，处理人粪尿 B、利用风力发电，减少燃煤发电 C、制造毒性更大的杀虫剂 D、利用人粪尿生产沼气，解决能源问题。 2、人粪尿中不能被植物体直接吸收的主要是（ ） A、水 B、有机物 C、无机物 D、尿素 3、在生态系统中，能利用和分解人粪尿中的有机物成分的生物是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、寄生病菌 4、在绿色食品的生产过程中，除限制_________的使用外，还应尽量施用经_____________处理的人粪尿等农家肥料，在处理过程中能利用有机物分解产生的_______形成______环境，杀死其中的__________________。 　　　　　 四、归航拾贝 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： ? 五、达标测试 （一）：辨析选择： 1、人粪尿属于（ ） A、化肥 B、农家肥料 C、复合肥料 D、基肥 2、沼气的成分主要是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、甲烷 3、生产沼气和高温堆肥都会产生50—60℃的高温，可以消灭（ ） A、病菌和细菌 B、病菌和虫卵 C、有机物 D、无机物 4、下列对人粪尿的处理方法不科学的是（ ） A、建立沼气池 B、建立生态厕所 C、采用高温堆肥 D、在光下晾晒 5、有些细菌靠分解动植物遗体或粪便来获取养料，叫做（ ） ①自养 ② 异养③ 寄生 ④ 腐生 A、①② B、③④ C、②③ D、②④ 二、分析填空： 1、农家肥料同化学肥料相比:具有________________ _________________ ___________________ ______________________和_______________________等优点。 2、有人对A、B、C、三块同质土壤分别施有机肥（粪、尿混合经高温堆肥）、化肥和不施肥，一段时间后，分别检测A、B、C中相同面积土壤中的动物种类和数量，结果如下表，请分析回答： 土壤样品 动物个数 动物种类数 A（有机肥） 335 121 B（化肥） 103 70 C（不施肥） 202 104 为什么粪尿不直接施入土壤而要先进行高温堆肥？ （2）、安排C组实验的作用是________________________________