青奥让人重温“阳光体育运动”.docVIP

青奥让人重温“阳光体育运动” 　　摘 要 “阳光体育”是国家教育部门向全社会发出了全面加强学校体育工作的动员令， 提出要把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面。而“阳光体育”的主要的阵地就是学校体育，文章从“阳光体育”面临的困境以及需要解决的问题入手，重申学校体育课和课外体育活动的重要性，从而升华到校园体育文化的建设。为落实“阳光体育运动”从指导思想和具体的实施手段都提出自己的建议，希望能为学校体育工作者的工作提供一些帮助。 　　关键词 青奥 阳光体育运动 体育课 课外体育活动 校园体育文化 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 　　1引言 　　百年期盼，百年奥运，中国在全世界的瞩目下举办了一届空前绝后的奥林匹克运动会后，2014年8月的南京又将成为世界瞩目的焦点，青奥带动了全民健身，增强了人们的健身意识，学生更是抱着对体育明星的崇拜下加强自身的锻炼。 　　2006 年12 月23 日建国以来的第一次全国学校体育工作会议在北京召开， 会议向全社会发出了全面加强学校体育工作的动员令， 提出要把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面。会上国务委员陈至立出席会议并宣布启动“全国亿万学生阳光体育运动这充分反映了体育在素质教育中的重要教育价值和作用。从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生的阳光体育运动。 　　2开展“阳光体育运动”的必要性 　　2.1党和政府历来十分重视青少年学生的健康成长 　　新中国刚一成立， 毛泽东主席就针对当时学生的健康状况， 指示当时的教育部长马叙伦， “要注意健康第一， 学习第二”， 并强调“全国一切学校都应如此”。1951年1月15日他再次致信教育部长马叙伦： “提出健康第一， 学习第二的方针， 我以为是正确的。”1952年， 毛泽东主席又题词： “发展体育运动， 增强人民体质。”他还多次强调， 要减轻学生过重负担， 保证青少年健康成长。体育不仅能强健体魄， 而且是爱国主义教育的极好载体， 是集体主义教育的极好舞台， 是弘扬民族精神的极好形式。如我国乒乓球夺冠、女排五连冠， 每一项有影响的体育赛事都极大地激发了全国人民特别是青少年的爱国热情。学生经历的每一节体育课、每一次体育活动和竞赛都在潜移默化地熏陶着他们， 培养团结、合作、坚强、献身和友爱的高尚情操。对于今天独生子女一代， 体育更是培育他们自强不息精神和吃苦耐劳意志的有效途径。 　　2.2学生体质连年下降 　　自1985年起，我国共进行4次全国青少年体质健康检查。调查显示， 最近20 年我国青少年体质在持续下降。据教育部、国家体育总局、卫生部等于2006年9月公布的调查情况是： 被调查的38 万多名中小学生中， 有66%的学生每天锻炼时间不足一小时，而且与5年前相比， 学生的肺活量、耐力等素质水平均呈继续下降的趋势。 　　据1985年、1991年、1995年、2000年、2004年， 对郑州市的中小学生进行形态发育情况、常见病、生理机能等4项健康标准的状况对比发现， 学生的肺活量、体能素质（ 如立定跳远等） 在不断下降， 营养过剩（ 肥胖） 问题没有得到控制， 反而在逐年上升。 　　据天津市和平区对16312名中小学生体质调查， 达到优秀、良好标准的是少数学生， 大部分学生徘徊在合格边缘， 而且年级越高身体素质越差。突出现象是“跑不快、跳不高、走不远”， 运动起来腿脚无力， 健康状况令人担忧。 　　3对“阳光体育运动”的认识 　　世界上没有脱离运动的体育，阳光体育的本质也是以最基本的身体练习为手段。从阳光体育的结构看，阳光体育运动可分为物质部分和精神部分。物质部分是阳光体育运动开展的载体，主要包括体育的各种资料、体育环境、体育设施设备、体育场所以及有关的体育人工制品和物体。精神体育则是比较抽象的部分，主要包括保证阳光体育实施的各种规章制度、学生群体行为准则、学校体育娱乐方式，以及体育思想意识、体育价值观念、体育精神面貌等。 　　从上述角度去把握，可以看出阳光体育运动至少有三种特性：第一，阳光体育运动是以肢体活动为主要练习手段；第二，针对的对象主要是全国的大、中、小学的学生；第三，阳光体育运动是声势浩大、举足轻重的工程。因此，我们可以给阳光体育运动下一个简单的定义：阳光体育运动是以身体练习为基本手段，以增进学生健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。 　　阳光体育运动不是个口号和流于形式， 而是有具体内容的。是要通过这个运动营造浓厚的体育氛围， 掀起体育锻炼的热潮。我们应该严格贯彻党的教育方针， 大力加强学校体育工作， 积极开展阳光体育运动， 切实提高青少年健康素质，