利用信息技术,环境教育网络资源的开发与引导.docVIP

利用信息技术，环境教育［摘要］：全面实施素质教育，是我国为加快实施“科教兴国战略”与“可持续发展战略”做出的一个重大决策，而环境教育是素质教育的重要组成部分，笔者在课内外充分利用现代信息技术进行环境教育取得了很好的效果。本文就现代信息技术与环境教育的整合从三个方面（环境教育对可持续发展及素质教育的重要性、整合的途径方法、整合的实践价值）进行了阐述。［关键词］：素质教育、可持续发展、环境教育、信息技术一、 国家可持续发展战略迫切要求中小学加强环境教育，同时环境教育也是素质教育的重要组成部分1、环境教育对可持续发展的重要性环境是人类赖以生存的物质基础。但是近二百年来，人类对环境的掠夺性开发，却使养育自己的母亲——地球在沉重的负担和重创下呻吟。资源耗竭、污染加剧、生态破坏、气候异常等这一切都向人类发出了警告：大自然对我们是唯一的，却不是永远的。人类如不善待地球，这个家园将最终变为我们自己的墓地。人们终于明白了满足当代人发展的需要决不能危及后代的需要——这就是年世界大会倡导的可持续发展思想。今天的青少年将是明天的主人，加强环境教育，使广大青少年从小培养起热爱自然、保护环境的高尚情操，才能使我们在可持续发展的道路上畅通无阻地走下去。2、环境教育也是素质教育的重要组成部分全面实施素质教育，是我国为加快实施“科教兴国战略”与“可持续发展战略”而做出的一个重大决策，而中小学环境教育是素质教育的重要组成部分，环境意识的形成对人的环境素质养成具有重要的奠基作用。中小学阶段是青少年儿童长身体、长知识、意识观念逐步形成的时期。他们今天在接受基础教育时，如果能学到环境科学知识，具有一定的环境意识和保护环境的责任感和一些环保实践技能，将来走上职业岗位后，就不会重蹈人类过去非持续发展的覆辙。二、现代信息技术应用与环境教育的整合会为全面育人的素质教育提供有力的支持　　笔者在近几年的环境教育实践中充分利用代信息技术强化环境教育取得了较好的收效。笔者尝试进行现代信息技术与环境教育的整合主要体现在以下几个方面：1、学生利用网络有目的地收集环保资料在专题环保活动的资料收集、环保手抄报制作中指导学生利用网络搜集有关文字、图片。网络资源丰富，可以打破时间和空间的限制，利用网络搜集整理资料，不必再为跑图书馆、查阅书山文海而发愁，同时，也让同学们体验到查阅资料的艰辛和成功后的乐趣。让学生带着问题利用微机查询资料，是指导学生课外阅读获取环境知识、发展智力、培养能力的一种好形式。2、学生利用计算机进行创作，并进行交流展示利用绘图工具，辅助学生进行探索与思考，使学生通过亲身体验培养直觉思维和形象思维，发展学生的创造能力，同时也发展了学生计算机操作的能力。在学校组织的每次环保活动中，都有学生利用计算机制作的作品，包括利用WORD和WPS写出的小作文、利用POWERPOINT、DREAMWAVER和3DMAX设计制作的环保方案、利用绘图软件和FLASH制作的环保宣传动画等。将这些图、文、声、像、表格、动画、视频等多种信息种类都有的学生作品上传到校园网，展示学生的各项成果、各类作品，学生就会有很大的成就感，增强自信心，激励他们更主动地学习。3、利用计算机进行资料的整理加工学生将自己从网上获取的资料或从实践中获取的数据资料进行整理加工，将思考后的结论，有的做成图表，有的配以文字和图片(合成)，有的作成幻灯片，有的制作成个人主页，将别人的东西变为自己的东西，这也是知识内化的过程。提高了学生处理信息、分析总结的能力。4、学生利用网络开展环保话题讨论在校园网上开辟环保主题聊天室，每月就一两个环境热点问题进行全校大讨论，或对以前的活动进行评价，发表观点， 活跃思维，锻炼语言文字表达能力，提高环保意识，对浪费资源、破坏环境的现象进行鞭挞，对保护环境的人和事进行宣扬，弘扬正义，鞭挞邪恶，对学生进行爱国主义教育，培养学生形成正确的资源观、环境观、人口观，提高学生保护环境的责任感。 5、利用网络进行环境问卷调查及统计在网上制作环境意识、环境知识调查问卷，内容涉及空气、水、植物、动物、湿地、土壤、垃圾、噪声、人口与环境等多个专题，并附有数据统计，可以随时调查，随时统计，或者将问卷调查得到的资料、数据利用计算机进行整理，将统计结果制成各种图表，以反映人们环境意识的发展变化、环境知识的了解程度。还可以通过填写问卷了解哪些行为是有害于环境的，哪些行为是有利于资源保护的，从而提高登陆者的环境意识，使其了解一定的环境知识。6、利用网络进行环保实践活动总结环保实践活动往往是参与学生很多，实践中产生的学生作品也很多，如果按常规在总结课上让学生一一展示，则很浪费时间，也不利于学生选择性的学习，利用计算机网络可以将所有学生的资料（作品）都实现资源共享，使每个学生的成果都得以充分展示，学生在课上可登陆其他学生的网页，随意浏