我的学习成果展示——给予是快乐的.pptVIP

我的学习成果展示 ——给予是快乐的 吉林白山江源实验小学 张忠英 目录 学习内容分析 教学目标 教学重点 教学过程 教学实施计划 学习内容分析 《给予是快乐的》是一片略读课文。本文讲述了一个感人的故事：圣诞前夜保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行深深地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 教学目标 知识与技能：1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法：通过自读自悟、教师点拨相结合的方法，引导学生抓住重点词句理解课文内容，体会人物情感。 情感、态度与价值观：体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点 1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。 2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。 教学过程 一、谈话导入 揭示课题 1、在生活中，什么事让你感到快乐呢？ 2、孩子们，生活中有许许多多快乐，说也说不尽。这堂课我们要一起感受一种特殊的快乐（出示：给予是快乐的）。读—— 3、“给予”正音，初步理解“给予”。 谁能给“给予”换个词？（付出、奉献）是的，给予是一种付出，一份奉献。 4、过渡：孩子们，在生活中，我们常常感受到“得到”的快乐，为什么说给予是快乐的呢？请大家打开课文，认真去读读。 给予是快乐的 二、初读课文，理清脉络 1、读之前，先让我们注视这个星号，这是一篇什么课文？平时读略读课文都有什么要求？就按你们自己所说的要求去读课文，并找一找：文中出现了哪些人物,都讲到了谁给予谁快乐？（学生自由读课文） 2．检查反馈 说说文中出现了哪些人物，在这篇课文里都讲到了谁给予谁快乐？出示： ____ 给予 快乐。 给予是快乐的 三、精读课文，体会情感 1、再去认认真真地读读课文，想想这些给予中，什么地方让你感动，令你震撼。用笔划出这些句子，细细地多读几遍，可以把自己的感受写在一边，也可以同桌轻轻地交流自己的感受。 2、学生交流文中让你感动，令你震撼的地方 3、谈“给予” 。这个夜晚，保罗从内心里感受到：——给予是快乐的。学到这儿，谁再来说说什么是“给予”？ 给予是快乐的 四、拓展延伸，升华感情 1、阅读链接《给，永远比拿快乐》 2、是啊，给，永远比拿快乐，那么在生活中，你有过因帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 3、著名作家巴金爷爷对给予是这样理解的，出示、读： 人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。——巴金 给予是快乐的 五、布置作业 帮助他人做一件有意义的事或给予别人一句关怀的话，然后把自己的体会写下来。 教学实施计划 单元课程名称：给予是快乐的 上课时间：2010年12月6日 上午 8:30 第二节课 上课地点：学校多媒体教室 学生人数：49人 教学环境：多媒体教室 技术设备：投影仪、教师机一台 软件环境：Flash软件 学生技能要求：做好课前预习 把课文读通读顺 教学管理：提问 引导启发 与学生交流 评价学生学习情况 教学实施准备：提前一天与网络机房负责教师联系。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查Flash动画效果的准确性 谢谢指导 * * *