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浅谈童声合唱的组建方法及训练手段 [摘要]：合唱已经成为当前农村中小学开展艺术活动必不可少的重要形式，而童声合唱又成为了其主要形式。正因为学生年龄的特点童声合唱成为了学生音乐实践的重要园地，也成为学校艺术教育成果的主要体现形式之一，童声合唱的训练越来越多地被广大学校和音乐教师所重视。组建一个童声合唱队成为音乐教师的一门重要课题；对童声合唱训练手段的探索和研究也成了音乐教师思考的重要问题。 关键词： 童声合唱 组建 训练手段 听过这样一句俗话“丝不如竹，竹不如肉”，美妙的人声是任何乐器都无法替代的，高质量的合唱更以其无以伦比的天籁之声，成为大自然中最和谐的音响。 　　合唱是古老和现代的艺术。从学堂乐歌一直到七、八十年代，合唱课一直是我国基础音乐教育的主要形式，它对于推动我国音乐教育事业发展起到了持久而深远的作用。合唱教学在培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚的情操方面有着无以替代的重要意义。现今，小学音乐教学呈现出了丰富多彩的课型特点，合唱课已不再是唯一的重要形式，但新课标从二年级开始，在合唱方面已有所要求： 　　1~2年级：能用自然的声音，按节奏和曲调有表情地齐唱。 　　3~6年级：乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地齐唱、合唱，并能对他人的演唱进行评价。 童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式,是对孩子们进行审美教育的一种极为重要而富有成效的手段在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中,会促使孩子们扩大视野、积极地思维,从而会有力的促进孩子们智力的发展。童声合唱是一种集体的艺术活动，在合唱的训练和演出过程中，教师必定要求学生的声音和谐、统一，这又是一个潜移默化地对学生进行集体主义教育的过程，是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程。所以，有条件的学校，都应有反映自己校风、校貌的合唱队。 （一）童声合唱的人员选择 童声合唱的队员最基本的条件是具有良好的音准和节奏感。将具有这个条件的学生集合起来开始组建一支合唱规模大约在30人60人之间比较合适。少于30人，那么一支小合唱或小组唱队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题如果多于60人，合唱水平提高和组织工作方面会增加不少难度学生合唱团的规模与其水平、能力、管理之间存在着反比关系规模大，其阵容强，影响力大，普及作用好，但合唱水平提高较难，整体效果偏低，组织管理难度加大。规模小，其阵容弱，影响力小，普及作用差，但合唱水平较易提高，整体效果相对高，组织管理工作难度小正因为这方方面面相互制约，所以要求实事求是来确立一个科学、合理的规模。需要注意的是，合唱团不能一昧的追求人数，这样只会削弱合唱团的整体素质和作品的表现能力，而且往往会把乐感不强、发音和音准上有问题的学生吸纳进来，歌唱时不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥要认识到合唱团声势的大小，主要取决于训练的结果，不仅仅取决于人数的多少。合唱声部的划分要根据个体的音域、音质来确定每个队员演唱哪个声部，强调合唱各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力量对比。声部从低到高力量配置，类似于金字塔的形状低声部的声音要饱满、沉稳，人数可多点，声音要大些，高声部的声音要清脆、明亮，人数要少点，声音要小些。当然声部的力量配置，有时要视作品的要求而定。1：1：1。然后高音部再加10%，低音部减10%。如40个孩子的合唱队，高音部加4个，低音部减4个。这样的声部是最平衡的。 二、训练手段： 当你有了一个声音素质很好的合唱队员以后，接下来的工作就是要系统科学的训练。俗话说：“玉不琢不成器”。美妙动听的童声合唱就是通过专业系统的训练慢慢的开始发出他光芒。 童声合唱训练的第一步姿势训练： 站姿对每位合唱队员来说都是一个必须要解决的问题。有的小学生喜欢很随意的站着，站立是呈现在人前的最基本的状态儿童正处于生长发育的阶段，正确的站立姿势对其身体骨骼的生长，后天的气质、仪表的形成都具有息息相关的联系。而且的演唱不仅只需要喉部声带的振动发出声音，同时也需要全身肌肉的协调配合，产生共鸣，从而发出较动听优美的音色与音质。因而在训练过程中应反复提醒姿势，要求他们做到：身体自然直立，保持自然松弛；2双脚稍稍分开，重心要站稳；3头部端正，双眼平视，胸腔打开，小腹微微收拢；4面部表情要自然，还要根据所演唱的作品的内容而随时变化表情。S”练吐气，可用不同的吐气形式来练习，如匀吐、急吐、停顿等。这个练习可以让孩子找到保持气息的感觉。而且，有一个人气不稳，就会出现“咝咝”声，便于纠正。呼吸训练最好能至在每次训练前进行，这样对规范合唱队伍的呼吸和演唱有着很大的好处。 童声合唱训练的第三步起声练习： 童声合唱的起声训练如同声乐演唱的发声训练，但是起声训练对声母的要求更为严谨点，这就要找适合全体合唱队员适合的声母进行训练