移动学习在教学中的应用综述.pdfVIP

搿 呈 、、6I理论新航道 稿动学习在教学[1]臼匀应用综述 ◆陕西师范大学物理与信息技术学院 徐 娜 摘【 要】移动学习是信息ft社会赋予现代教育教学的一种新的学习方式，是教育教学领域的新课题。本文通过对移 动学习的芡展历程、研究现状及趋势以及所存在的问题进行分析总结，试图探究移动学习在物理教学中的实践应用。 【关键词】移动学习；物理教学；实践 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1671-0568(2015)08-0006-02 随荇 it算机技术的发展，信息技术已经渗透到社会的 模式来划分 ，移动学习经历了2个时期的发展。前期移动 各个方血，止 逐渐影响着人ffJ的生活 、生产以及学习方 学习的核心是研究如何构建移动学习系统、学习环境和学 式。在教育教学中，许多知识比较抽象 ，不容易或者难以 习内容，以便更好更便捷地传递知识。后期的移动学 习， 用传统的教具进行演示，多媒体技术很好地解决了这个问 更多关注移动资源的开发及实际应片j．同时关注如何利用 题。基础教育课程改革倡导 “ri主、探究、合作”的学习 移动技术所提供的便利性，构建合适的学习模式，规划学 方式 ， 网络技术可以很好地支持这种学习方式 、基于现 习过程，促进学习者参与和认知内化 代教育技术住教学中的诸多优辨，2011年，同务院颁布的 2．移动学习的研究现状及趋势 经过十余年的发展 ， 《罔家巾}=期教育改革及规划 要 (2011—2020)》指出，要 移动学习有了很大的发展。在观念层面，大部分学者和许 加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源的开发与 多教师基本认可了移动学习在促进学生认知建构 、培养学 应用 、构建 家教育管理信息系统。 生 “自主探究 、合作学习”等方面能力所起的作 {『j。在实 近年来，随着移动通信速率的提升 、资费的下调以及 践层面，无线移动网络的发展，移动终端设备的快速更新 手持移动设备的计算性能与存储能力的增强 ．不受时间空 换代 ，使得移动学习有了广泛的发展。具体来讲 ，移动学 问限制的交流成为可能。I太j此 ，如何利用手持移动设备更 习的应用现状表现在一下几个方面： 好地 开展教育、教学交互活动成为本世纪国内外教育界探 (1)研究主体 以学校 、企业为主。移动学习是移动计 讨 的热点和研究的前沿 。移动学习就是在这种大背景下兴 算设备 、无线网络技术以及虚拟学习平台技术结合的产物 ． 起的 移动学习 (MobileLearning)是一种符合 “4A”模式 而它的应用对象主要是学校，因此移动学习的研究主体是 的学习方式 ．HJ应『用无线移动技术 、在移动计算设备帮助 学校和企业。企业为移动学习提供技术支持．学习以企业 卜的能够 任何时问、任何地点发生的学习。移动学习存 提供的技术为依托 ，开发设计更好更有效的教学模式．同 数字化学习的 础上，通过彳l效『结合移动计算技术带给学 时在实践应用中对技术提出更高的要求 ．促进企业对技术 习者随时随地学习的全新感受 移动学习被认为是一种未 的开发 。 来的学习模式 ，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模 (2)应用终端以国外移动学习设备为主 ．涉及手机 、 移动学 』的实践价值在丁：它if=我们思弩．当网络基 PDA、平板 电脑等。随着智能手机的普及和同内研发水平 础没施币¨个人终端已经具箭后 ．如何通过教学设计和技术 的提高，目前罔内移动设备持有量也在攀升 。移动学习的 整合来提供商质量的教育教学服务 资源应用主要在英语、语文等学科上，理科资源 (如物理、 一 、 研究的现状及存在 问题