浅议小学数学兴趣的培养.pdfVIP

教 育 园 地 浅 议 小 学 数 学 兴 趣 的 培 养 强制学生学习，不培养学生学习数学的兴趣， 生学习数学的积极性和 将会扼杀学生探求真理的欲望。在教学中，教师要 主动性。 如在教学中， 培养学生的数学兴趣，激发学生持久不衰的学习动 教师可采用游戏教学法、 力，唤醒学生僵化的数学思维，这是全体小学数学 分组合作探究法、 问题 教师共同努力的目标。 教学法等方法，创造轻 1 建立和谐的师生关系 培养学习兴趣 松愉快的教学氛围，培 小学生依赖性强，对于教师的信任程度高于家 养学生的学习兴趣，从 长。在教学中，教师要加强与学生的情感交流，与 而引导学生积极探索数 学生多交心，多关心他们，爱护他们，耐心热情地 学知识的奥秘。 帮助他们解决学习和生活中的困难，建立和谐的师 3 结合数学历史故事 培养学习兴趣 生关系。和谐师生关系的建立，能够驱除学生对老 每个学科都有它的历史发展过程，在学科发展 师的畏怕情绪，拉近师生之间的距离，使学生爱上 过程中都蕴含着丰富的历史故事。小学生天生爱听 老师，爱上这门学科，从而培养学生的学习兴趣。 故事，故事是培养学生学习兴趣的重要途径之一。 如在教学中，教师要摒弃冷冰冰的教学态度，对学 在教学中，教师要根据学科和学生特点，结合学习 生多几个微笑，教学语调要温柔，用自己的眼神表 内容讲述相关的数学故事。这样既可以使学生了解 达对学生的爱，使每个学生都感到 “老师在期待 数学历史，丰富知识，还可以增加学生对数学的兴 我”，使学生热情高涨的爱上数学，最终达到 “尊 趣。如在教学圆周率时，教师可以根据教学内容， 其师，信其道”的效果。 讲一讲祖冲之的成就；讲黄金分割时，介绍关于华 2 运用灵活的教学方式 培养学习兴趣 罗庚的故事等等。通过数学故事，不仅可以用数学 灵活的教学方式对培养学生的数学思维和良好 家勤奋学习的精神激励学生努力学习，还能帮助学 的学习习惯起到了潜移默化的作用。小学数学教 生了解数学公式、概念等理论的创始与发展过程， 学，重在引导，妙在开窍，教之以法，施之以练， 从而培养学生的学习兴趣。 使学生逐渐领悟学习数学的方法和技巧，培养学生 教学中不要过分强制学生学习，要善于采用各 学习数学的乐趣。在教学中，教师要打破老思路， 种方式培养学生的学习兴趣，引导学生学会学习， 老方法，要多开动脑筋，运用灵活的教学方式，让 从而学会创造、学会发展。 学生在每节数学课学习中都有一份新鲜感，激发学 051430 河北省石 家庄 市栾城 区窦妪 学校 尹志敏 4 让音乐成为师生沟通的情感桥梁 随着社会的不断进步、科学日新月异地发展， 在音乐教学中，教师应营造一种民主、 自由、 音乐课再也不能是一台录音机就能对付得了的。在 轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大 教学过程中，采用现代化的教育技术成了课堂中必 多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。 要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直 教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不 观形象。可以让学生获得古今中外各种音乐信息， 断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是 把课堂延伸到更为广阔的创新空间。 演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为， 总之，音乐教学，既是一门科学，又是一门艺 如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学 术作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和 生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同 运用已有的教学规律去指导教学实践，还要用科学 时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地 的方法去开展教学艺术的研究，用各种方式将 “音 激发学生学习的主体和创造的积极性。课堂上要经 乐美”牢牢地融入到音乐教学中，点燃学生的情感