以技术应用为指导构建高职教学内容和课程体系.pdfVIP

维普资讯 职业 教育 以技术应用为指导构建高职教学 内容和课程体系 李新玲 当前，学科本位的思想在高职课程中的表现仍根深蒂固， 体系，根据各模块的要求综合教学内容，开发出相应的课程， 能力本位的课程模式基本还停留在概念层面。应改革传统的学 形成专业领域的课程体系。 科型的课程体系，构建以就业为导向、能力为本位的新型高职 3．实践教学课题化与项 目化。嗣绕能力培养核心，我们 课程体系改革。课程体系改革应以培养高等技术应用性专门人 要增加实践教学的学时比重。同时，课程的实践教学必须要 才为根本任务，以适应社会需求为 目标，以培养技术应用能力 有实践教学大纲、实训教材或讲义、指导用书，并将实训作 为主线设计学生培养方案及构建课程、教学内容体系。 为一门独立的课程编入教学计划。在确定实践教学内容时， 课程体系改革的目的 要使理论知识教学与技能训练有机地结合起来 ；要根据课程 主要是改变传统的 学‘‘科本位”课程观，采用 能“力本 建设和改革的实际要求对实验实训内容进行系统优化组合； 位、技术应用”课程观。具体改革 目标是，以培养人才为前 跨课程的技能项 目，要明确在哪门课程中完成 ，以保证技能 提，树立现代教育观 (培养观、质量观、教学观、课程观、 体系的完整性。 教师观和学生观)，突出课程的职业性。学生的知识技能能够 4．教学方法多样化与现代化。建立自觉、课堂讲授、现 满足职业岗位的需求。注重知识和技能的结合。基础理论以 场教学、实例分析、实验实训、社会实践等方式为主要的教 应用为 目的，以必需够用为度，以掌握概念，强化应用为重 学模式，使教师和学生建立在平等双向互动关系基础上 ，用 点，专业知识强调针对性和实用性。 分析、讨论、研究的方法去完成教学任务。 (1)与企业签订协议 ，建立校外实训基地 ，开展合作教 理论教学体系的构建 育；聘请企业专家参与专业指导委员会，联合制定专业设置， 1．模块教学体系构建。我院数控专业为例：数控专业除 培养 目标和规格，专业培养方案设计与课程设置。 去掌握必需的自然科学和人文科学基础知识外，应具备机械 (2)课程体系以专业技能培养为中心，课程体系中设有① 制造丁艺及设备，和先进制造技术方面所必需的专业理论知 课内教学 (包括理论教学、实验教学、独立实践课程)②实 识和较强技术应用能力，能适应市场经济需要的高级技术应 践教学 (包括生产实习、毕业实习、实践活动、综合技能培 用型人才。所以我们在专业知识上强调模块教学。 训与考核、职业工种培训与考核等)③人文素质活动及其它。 2．实训基地建设。实训基地是高职院校实施职业技能训 部分课程到企业完成，学习环境模拟工作环境、部分课程到 练和鉴定的基础保证。要按照实践教学体系和职业技能鉴定 实践 、实训基地完成。 实施的需要进行校内基地的建设。设备添置应遵循 一“个兼 (3)改革质量评价体系，改革考试 、考核方法。技能型 顾 、两个同步”的原则，即基本技能训练的常规设备添置与 教学体以岗位需要为考试、考核内容，包括综合素质和行业 专业技能、技术应用与创新能力训练的先进设备添置兼顾； 岗位需求的知识和能力。例如，在技能考核上，要求学生毕 训练设备的技术含量和现代化程度要与企业生产水平同步； 业时获得 双“证”，即毕业证和至少--Iq职业技能工种资格证。