观赏园艺专业开放性实验室的建设与管理.pdfVIP

争 观赏园艺专业开放性实验室的建设与管理 ◆杨炜茹 贾桂霞 潘会堂 程堂仁 (北京林业大学园林学院) 【摘要】开放性实验室在培养创新型人才的过程中的作用，越来越重要。分析了建设开放性实验室的必要性，讨论 了开放性实验室的建 设模式以及北京林业大学园林学院观赏园艺专业在此方面取得的成绩。 【关键词】观赏园艺专业 开放性实验室 建设 管理 一 、 目l言 学生的创新能力。 实验教学作为高等教育的重要环节，其意义和作用越来越为人们所重 1．完善开放实验室的管理体制，实行教学指导委员会指导下的中心主 视。实验室作为培养创新型人才的重要课堂，在学生创造力的培养过程 任负责制 中，特别是以培养园林高级人才为主要 目的的林业院校中，实验教学的作 实行校院两级管理体制，中心设立 “实验教学指导委员会”，主要职责 用无可代替。就北京林业大学观赏园艺专业而言，近年来实验教学条件有 是制定实验教学中心发展规划 ；审批通过实验教学改革方案、实验教学课 了极大改善，实验教学质量也在明显提高 ，但随着课程实验、综合实习及本 程体系和教学大纲；实验教学团队考核；实验教学质量监控等。中心主任 科生科研创新研究任务的增多，特别是梁希班拔尖人才培养的需要，现有 负责整个实验 团队的组建、实验教学体系和教学方法改革、实验资源 的整 的实验室设备已经不能满足本科教学培养的需求。这极大限制了学生的 合与拓展等方面的工作 。 创造性，不利于培养学生创新精神和实践能力。因此，必须转变实验教学 2．实麓开放实验室管理 申报制度 方式，建立开放性实验室，为学生自主实验提供充足的时间和 良好的环境。 每学期初组织一次项 目申报。根据不同研究方向，设计 申报表格，学 二、开放实验室的必要性 生 以科研项 目或是大学生创新项 目的形式 申请使用开放性实验室，实施学 开放性实验室，即将实验室 向实验者有 目的地、全方位地开放包括实 生申报和指导教师负责制制度 ；学院根据 申报情况对开放性实验室进行统 验时间、实验仪器、实验场地和实验指导人员等资源，打破传统实验教学在 筹安排，在确保安全的情况与最大限度地利用实验室资源 ，并和学生、导师 实验材料和实验方法等各方面的束缚，充分发挥实验室的资源优势。 签订开放实验室安全管理责任书。建立开放实验项 目学分制 。分阶段对学 】．开放实验室有利于提高大型设备的使用率 生实验进展进行考核，建立积分制，激励学生参与开放实验项 目。 建立开放实验室，有利于整合实验室 自身的资源 ，通过开放实行资源 3．加强实验室队伍建设，建立各项奖励机制 共享，这不仅可以更好地满足教学、科研的需求，而且可 以大大提高大型仪 在完善教学质量评价体系的基础上，对于新进教师，实验教学团队为 器设备的使用效率。将许多在非常规教学时间空置的实验室利用起来进 每一位新进教师指派相应的指导教师，必须经过一年以上的助教工作后， 行开放实验教学，最大程度上挖掘出实验室的教学潜力。 才能独立承担实验课。完善实验教学团队带头人的岗位职责，增加相应的 2．有利于提高学生动手能力和增强学生创新意识一 权利和责任 ，教师的实验教学质量与团队带头人的绩效津贴挂钩。 开放实验室建立了以学生为中心的学习情景，打破 了以往传统实验只 建立了各项奖励激励基金：(1)大学生创新实验项 目基金，鼓励本科生 能按照既定时间在既定实验环境做既定实验 的僵化局面，将实验 内容交予 积极参加各种级别的创新性实验计划项 目和科研训练计划项 目。(2)实验 学生根据 自身的兴趣和学习需求 自行选择。为学生提供 了动手实践的机 教学研究基金，鼓励教师积极 申报各种级别的实验教学改革研究项 目。 会 ，在实验的过程中，学生的创新思维得以实践，真正理解了书本上的基础 (3)实验教师进修学习基金，鼓励实验 中心教师到国内外知名大学进修，学 理论知识，提高学生的学习热情，从而促进