欧洲青少年媒体素养教育.pdfVIP

欧洲青少年 媒体素养教育 RebekahaneWillett J 主持人(袁鸣)：感谢你生动的发言，我发现听你讲话之后， 不仅我们的孩子需要知心姐姐，我觉得我们的家长更需要知心姐 姐。我们今天上午的主论坛还有最后一位嘉宾是来自英国伦敦大 Jane女士。电子媒体的出现模糊了儿童 学教育学院博士Rebekah 的界限，我们大家可能在看同一个电视节目，不是说6岁的孩子， 为了保护儿童不受媒体的影响，就在媒体面前保护我们的孩子， 似乎我们的成年人更需要在大众媒体面前有一个清醒的认识。我 们这里提到一个词汇叫做媒介素养，中国从20世纪80年代开始 媒介素养的研究的，2000年以后进人新的实际研究也是出现了非 常多的成果，而且也形成了所有青少年教育构成工作方面重要的 主题，但是媒介的素养的研究也是起源于英国。下面我们请来自 英国伦敦大学的博士给我们讲媒介素养的问题，会给我们带来很 多的启示，她讲的是欧洲青少年的媒介素养的教育。 Jane：我非常感谢让我 英国伦敦大学教育学院博士Rebekah 参与到这样的论坛当中，另外还有很多的职员，他们花了很多的 时间在晚上陪伴我们，在网上完成很多的组织工作。把产业和教 育联系在一起是非常有用的做法，尤其是媒体素养教育方面的讨 论，而且我也很高兴演讲者对于儿童的媒体制作是有很多的关心。 但是我也在考虑在新媒体技术方面，既给我们带来了机会，让年 轻人有更多机会学习，但同时也有风险，我们要在这两者之间达 成平衡，所以我今天就要谈一谈这方面的内容，我想尽量讲的简 第二部分媒体与未成年人发展论坛实录 429 短一些，我想讲一下在欧洲的媒体教育的情况。我主要讲三个 方面。 第一个，因为欧洲用整体来讲是比较不难的，英国讲一个总 体也比较难，但粗略的讲，在过去20年以来，媒体素养教育开始 发展起来了，我也想谈一下儿童和媒体之间的管理。另外还有一 些有关课程的方法的讨论，我也将谈一下在这方面的讨论的内容， 我还要讲一下政策的制定者和行业的工作人员将做怎样的努力? 所以我们先来看一下儿童和媒体之间的关系，现在有关儿童 和媒体的概念是有一些讨论的，有些争论的。有些观点是比较对 立的，有些儿童是很容易受到欺骗的，所以我们需要保护他们， 我们认为儿童很容易受欺骗，而另一方面有一种观点认为儿童其 实是因特网的小专家，他们甚至有一些新的名词，他们认为儿童 是很乐于接受新的事情这方面的研究，这个新技术是关于什么的， 他们能够运用。有的就非常的赞同媒体和儿童的关系，他们认为 这个是最好的匹配，他们很赞赏儿童的一些作品，比如说儿童的 网站等。我们还是看到有一些担心这样的问题，因为他们总是认 为儿童虽然知道新技术，但是他们的理解力和成人是不一样的。 所以我刚才讲到一个观点其实是两种比较对立的观点，但这两种 看法都太简单了，他们将儿童和媒体之间的关系过于简单化了， 极端化了。我们认为媒体的力量以及儿童的力量之间是有一个中 间点的，所以那些把儿童认为过于容易欺骗的人，他们认为儿童 一点都没有自己的意愿，他们认为媒体过于强大的结构会影响到 儿童，他们会给儿童一种影响力，而儿童与这种媒体交互的做法 是比较被动的，是固定的，所以他们会看某一个电视，某一个节 目会对儿童有什么影响，所以有一些商业的产品，比如说玩具它 就变得非常的流行，非常受儿童的喜欢，而且有一些公司他们做 了很多观众的研究，他们希望儿童买一些什么东西，他们这样做 其实就是他们认为儿童不像我们想像的容易被欺骗，他们有他们 的想法。我们有很多的例子，年轻人和儿童是如何理解媒体深层 的意义的，比如说有一芭比娃娃，芭比娃娃在西方是很流行的， 430 媒体与未成年人发展论文集 因为她非常漂亮，而且年轻的女孩非常喜欢，我看到有些女孩有 很多的芭比娃娃，她做的是什么，我们现在这些娃娃是在玩足球， 也就是说，女孩可以把芭比娃娃改变成一支足球队，与这些娃娃 在游戏的过程当中，这个女孩的思想发生了一些变化，芭比娃娃 有固定的体型，她的女孩可能自己的体型不一样，自己也不可能 变成这样的体型，因此这样的区别就可能影响她们现实的生活， 另外还有一些小组合做的挑战等等