研究生分类培养实施方案（讨论稿）.doc

研究生分类培养实施方案（讨论稿） 为更好的应对经济社会多元化的人才需求，满足研究生个性化发展要求和各自的职业规划，实现研究生高端就业，结合国内外研究生教育改革与发展趋势和我校实际，特制定此方案。 一、指导思想 以“质量为根本，创新为核心”的研究生教育理念为指导，树立“以人为本，搭建平台，分类培养，分向发展”的办学理念，以产学研结合为办学手段，坚持国际化视野，提高研究生创新意识与创新能力，以满足研究生不同发展取向需要，实现高端就业。 二、工作思路 “从出口往回找”，坚持学业为就业服务，贯彻因材施教的方针，实行研究生分流机制，实施研究生分类培养。优化资源配置，改革研究生培养模式和培养方案，设置“好课程”、配备“好教师”，建立新的课程体系，更新课程内容，采用新的教学方法，不断提高研究生培养质量，增强研究生的社会竞争力。 三、分类培养方案 （一）分类培养类型 本着更好地为社会服务、为学生服务，根据社会需求和研究生毕业后可能从事的工作领域，以社会需求引导研究生培养模式的改革, 对研究生按照学术卓越、出国留学、高端就业等三种类型进行分类培养。 学术卓越及出国留学型研究生：重点加强基础理论、科学研究方法及外语水平，使研究生掌握本学科扎实的基础理论、专业知识和外语应用能力，具有较强从事科学研究工作的能力，为继续深造和出国留学做好知识和能力的储备。 高端就业型研究生：重点加强应用技术基础和工程实践能力训练，使研究生掌握本学科基础理论和专业知识与技能，具有较强的实践创新能力，要侧重社会实践与专业知识应用的引导, 使之不断探求职业发展环境, 确立清晰的就业意向。鼓励这部分学生积极参加社会实践,了解国情, 服务社会并不断增强自身才干, 使其为提高就业竞争力做好相关的知识和能力储备，满足企业单位对人才的需求，以期取得高端就业。 （二）培养方案改革 根据不同类型研究生的培养目标，制定不同的培养方案，改革课程体系，更新课程内容，调整优化各培养环节。 学术卓越和出国留学型研究生按照研究型研究生培养方案进行培养，在课程设置中加强学科基础课、学科前沿课程以及外语加强课程，同时，加强科研训练与研究方法环节，并为研究生提供参与科研的机会，充分发挥研究生的科研自主性，培养研究生的科研创新能力。 高端就业型研究生按照应用型研究生培养方案进行培养，设置一定的基础课程，加强专业课程，强化实践环节，并为研究生提供更多实践机会，培养研究生的实践创新能力。 为适应不同类型研究生的培养模式和培养目标及不同的就业去向，建立新的课程体系，调整、优化、更新课程内容，为各类研究生提高所特需的 “好课程”。压缩必修课程，增加选修课程，公共基础课程内容要重视实用性，提高教学效果和应用技能；专业课程内容要重视专业基础理论系统性与先进性及实践技能和实验环节，及时引入本学科专业领域最新科技理论与成果，同时针对毕业去向，开设一些针对性强的选修课。为学术卓越和出国留学研究生开设学科前沿讲座、科学研究方法、高级英语、出国留学指导等选修课程。为高端就业型研究生开设企业家个人创业讲座、实践类、就业指导类选修课，积极鼓励研究生参加企业实践，毕业论文选题与企业生产实践挂钩。 （三）导师队伍建设 导师是研究生培养工作的第一责任人，导师不仅对研究生的培养质量和日常管理负责，也要积极参与研究生的高端就业，因此，加强导师队伍建设是提高研究生培养质量、实现高端就业的关键措施之一。 1、优化导师结构。在提高数量的同时，注重师资结构，注重从国内外企业、科研单位、高等学校引进既具有丰富实践经验又具有较高学术水平的专家作为校外导师，积极推进实施研究生联合培养，提高研究生实践创新能力。 2、引导导师转型。以分类培养促导师转型，导师成功转型进一步保证分类培养的顺利实施。鼓励指导教师到国内外高水平大学脱产和在职进行学历教育和非学历进修，同时鼓励导师通过项目合作、工作实践等形式到企事业单位一线岗位实践锻炼，使导师转型为拥有理论指导素质和实践指导素质的“双师”型导师。 3、积极推进双导师制及导师组制 （1）聘请国内外知名高校、科研院所的专家担任学术卓越和出国留学型研究生导师或合作导师，使研究生受到多方训练和启迪，达到博采众长，兼收并蓄的效果，开阔研究生的视野，同时，为继续深造和出国留学架起了桥梁，提供了便利。 （2）聘请知名企业的高级技术人员和高级管理人员担任高端就业型研究生导师或合作导师，加强研究生的实践创新能力和社会适应能力的指导，提高就业竞争力，为高端就业提供更多机会。 （四）教学方法改革 教学方法的改革是研究生教育改革的重点和难点。为适应研究生分类培养，要改变目前研究生课程教学中普遍存在的机械式满堂灌教学方法、教师课堂讲授多学生讨论互动少、只重视知识的传授而忽视研究生问题意识与批判思维及自主学习能力培养等问题，充分调动研究生课程学习