英提出教师教育新目标.pdfVIP

薯： 力 育 日记好处在于 “能够 自己和 自己对话，是一个人成长的重 并不能有效地促进教师的成长，尽管教师是认真的、尽职 要法宝”。山东大学附中开展的教师每年写一本传记的方式 的，但也仅仅停留在这个层面上。 对我们有着重要的启示，尽管是一种统一的要求，但不仅写 对此，在淡化制度的刚性和排序 问题的同时，需要构建 作的方式由教师个人决定，而且写作的内容也具有教师的 以协商式为主的符合教师特点和专业发展需要的评价体 个性特点，这种基于对 自己教育经历的反思能有效地促进 系，强化教师的“质”性敬业精神，引导教师通过增加内涵性 教师的成长。 投入，如开展创造性的教学活动、发展教师的德行与情智等 五、评价方式的可选择性 促进教师的个人成长，进而提高教育质量。其一，奖励 目标 教师的有效发展应该是一种 自主的发展，需要教师有 的自主性。强调教师的自主并不是否定学校 已有的评价制 清晰的规划和 自主发展的动力。对于年轻教师和城市学校 度，也不是脱离学校的发展规划，而是教师结合学校的共同 的教师，教师的发展动力应该不成问题，学校的制度和管理 愿景，确立个人的年度 目标和长远规划，通过学校管理者和