利用民间资源开展幼儿教育.pdfVIP

小学=科学豇圈：圜=～—— ～一．：：一 《幼儿同T作规程》中明确规定：幼儿 窗花与立春关系密切 ，是 自古 以来人们迎 同要将 “萌发幼儿爱家 乡、爱祖 国、爱集体 、 春的方式。在开展艺术活动 《欢欢喜喜迎春 爱劳动的情感 ”、“萌发幼儿初步的感受美 节》时，幼儿用剪窗花的方式布置教室环 和表现荚的情趣”作为保育和教育的主要 境 ，增添春节喜庆的气氛。在活动开展前， 目标之…。作为教育工作者 ，我们有责任 、 我利用 日常活动有意识的让幼儿欣赏一些 有义务通过开展艺术教育来提高幼儿综合 我国著名剪纸艺人的剪纸作品，让幼儿感 素质 ，同时使下一代继承和发扬祖 国优秀 受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术 的文化艺术，培养幼儿的民族精神。而良好 的魅力。同时我发动幼儿收集各种窗花，带 的幼儿教育应是充分利用幼儿生活 的价 来与同伴交流分享 ，培养幼儿捕捉美的能 值 ，和幼儿周同的现实生活有机结合 ，让幼 力 。在活动中，幼儿欣赏了各式各样的窗 儿在现实生活的背景 巾扩散 ，迁移和巩固 花 ，不但了解了窗花的多种形状 ，有三角形 经验 ．． 此在开展幼儿艺术教育活动时 ，我 的、五角形的、六角形的，而且还知道 了窗 们可以充分挖掘本土文化资源来对幼儿进 花 的多种表现题材 ，有戏剧人物 、历史传 行艺术教育。 说、花鸟鱼虫 、山水风景、现实生活及吉祥 ◇ 图案等等。通过欣赏，幼儿对剪纸产生了浓 一 、 聆听丝竹风韵 ，感受民乐风情 王 厚的兴趣 ，激发了幼儿强烈的学习欲望。我 发现剪刀与彩纸在幼儿稚嫩的小手中变得 我们生活在太湖之滨 、景色宜人的鱼 灵动起来。活动后 ，幼儿在同伴面前展示着 米之乡苏州 ，这边流行着一种音乐，这种音 自己的剪纸作 品，脸上洋溢着愉悦的笑容。 乐清新、秀丽、曲捌爽朗、流畅，节奏明快且 2、农历二月十二——制作花篮迎百花 富有情韵 ，这就是 “江南丝竹乐”。江南丝竹 生 Et。 乐是 由丝弦和竹管等乐器相结合 ，其旋律 农历二月十二 ，足我国民间所说的花 抒情优美 ，风格清新流畅，而享有盛誉。在 神节，是百花的生 日。此时春回大地 ，万物 “吴歌吴韵 ”这个子课题活动中，我们让幼 复苏，草木萌青 ，百花或含苞或吐绽或盛 儿通过欣赏，感受了江南丝竹独具一格 的 开。著名教育家陈鹤琴先生指出：“大 自然 ， 风韵。 用氏问资 开展幼儿教育 大社会是知识的主要来源 。”而插花工艺是 l、 欣赏中感知丝竹乐器的多样性。