方剂学教学改革的初步探索.pdfVIP

102 新疆中医药2007年第25卷增刊 别是那些宝贵的与实践紧密结合的理论知识，更是 床应用的角度来看，学好方剂学，除了要掌握立法 祖国医学宝库中极可珍贯的瑰宝。使学生认识和掌 组方配伍的理论知识，还必须记忆一定数量的方 握方剂的配伍及临床应用，是方剂学教学的目的， 剂，即背诵临床常用而有代表性的方剂歌诀。实践 并且是在方剂学的教学过程中完成的。治法是指导 证明，背诵记忆大量方剂歌诀，在记忆的基础上灵 遣药组方的原则，方剂是体现和完成治法的主要手 活应用，是一条成功的经验，这一点对初学者尤为 段，一切医疗活动最终都体现在治疗上，使学生灵 重要。伴随着伤寒、金匮、温病临床基础课程学习的 活掌握中医的治法应用也就成为方剂学最直接的 同时，我们要求学生以课外学习的形式，进行方剂 教学目的。从学生临床实习及工作后反馈的信息 汤头歌诀强化记忆训练，要求背诵方剂100～150首。 看，困扰他们的最大问题，就是面对病人辨证立法 一年内进行口试，并将考核