鲁教版必修三农业与区域可持续发展东北地区.docVIP

农业与区域可持续发展 ---以东北地区为例 [课标要求] 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径。 [教学目标] 通过自主学习图4-2-3，说出东北地区的位置、范围、主要山脉、河流及平原，总结东北地区自然环境的基本特征。通过阅读我国温度带的划分图及干湿区分布图，找出东北地区的温度带及降水分布特点，比较不同温度带的主要作物。 通过自主学习课本90-91页图文资料，归纳东北地区农业发展的优势及土地开发现状。 通过问题引导学生自主学习，描述出东北地区农业生产结构及农业生产布局的特点。 小组合作探究，归纳东北地区黑土、林地、湿地开发利用中产生的问题及保护措施。 [教学评价] 通过师生问答及学生之间的互评检测目标一的掌握情况。 目标二通过达标检测1的选择题检查学生的理解，通过举手调查的方式反馈，要求达标率为70%。 通过达标检测2检查学生对目标三的达成情况。 目标四通过小组派代表发言，根据“语言表述的准确性、全面性”等评价因素进行互评。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 自主学习 自主学习 小组合作探究 课堂小结 播放歌曲《家在东北》，通过歌词导入新课。 一、自然环境 引导学生读图4-2-3，找出东北地区的位置、范围、主要山脉、河流、平原，总结地形的基本特征。 通过图展示答案及其位置 总结 ： 东北地区位于我国的最北、最东处，所处的纬度位置较高，东北、西南分别与朝鲜、俄罗斯、蒙古接壤，隔日本海、黄海与日本、韩国相望，南邻渤海、黄海与华北地区连接。 外侧：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江 中间：大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽东丘陵 内侧:三江平原、松嫩平原、辽河平原 地形特点：山环水绕、沃野千里 展示我国温度带划分图及干湿区分布图，引导学生思考东北地区所属的温度带及降水分布特点，并对比不同温度带的作物及主要植被类型。（简单讲解活动积温） 总结： 作物熟制：一年一熟 南部：暖温带 冬小麦、棉花、暖温带水果 中部：中温带 春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻 大兴安岭北部：寒温带 春小麦、大豆、马铃薯 植被以针叶林和针阔混交林为主 随堂巩固 下列地区与农作物搭配，正确的是（　　） A．辽宁南部——冬小麦、棉花、苹果 B．松嫩平原——冬小麦、大豆、甜菜 C．大兴安岭北部——春小麦、棉花、马铃薯 D．呼伦贝尔高原——春小麦、亚麻、苹果 二、土地资源及其开发 阅读课本90-91页内容，通过图文资料归纳东北地区黑土和黑钙土的主要分布区，土地资源丰富的原因，土地开发的形式、问题及措施。 提问：东北地区土地资源丰富的原因？ 总结：黑土 松嫩平原的东部和北部、三江平原西部 黑钙土 松嫩平原中西部 土地资源丰富 ① 耕地面积广大，人均耕地量高 ②宜农荒地多 ③地势平坦、耕地集中连片，利于大规模机械化作业 随堂巩固 东北实现粮食增产的根本途径应是（　　） A．开垦宜农荒地 B．提高粮食单产 C．实现农业机械化 D．多建商品粮基地 三、农业生产和布局 通过问题引导学生读图4-2-8,4-2-9,4-2-10 提出问题：东北地区农业生产中，哪种农业类型站主导地位？种植业中哪类作物占优势？粮食生产中以什么为主？ 东北地区是全国重要的农林基地，表现在哪些方面？ 农业布局有何特点？ 总结：农业结构比较齐全、以种植业为主，种植业中粮食种植占绝对优势，粮食生产以玉米为主。 全国重要的商品粮、甜菜、林业基地 东北地区由于地域辽阔，面积广大，各地南北分布上存在热量 差异， 东西方向上存在水分差异，使其农业布局具有明显的地域性。 用图展示自东向西、自南向北农业布局特点。 提出问题：一个地区能否成为商品粮基地,取决于哪些因素？ 总结：1、粮食生产条件和基础好（自然条件，种植历史） 2、粮食的商品率高 粮食生产的数量是重要的,而更重要的是粮食产量与人口数量之间对比关系 3、增产的潜力大 随堂巩固 东北成为全国最重要的商品粮基地的原因主要是（　　） A．湿地面积大 B．人均耕地多 C．土地集中连片 D．热量充足 四、农业区域可持续发展 通过问题引导学生进行小组探究 1、黑土开发中存在的问题？原因？解决措施？ 2、林业发展中存在的问题？原因？解决措施？ 3、湿地功能？面临的问题？原因？解决措施？ 通过框架的形式进行总结 一、自然环境：位置、范围、地形、河流分布（水文条件）、地貌特点、气候、植被、土壤 二、土地资源及其开发：土壤肥沃（黑土、黑钙土）、土地资源丰富、土地开发 三、农业生产和布局：全国重要的农林基地、农业布局的地域性 四、农业与区域可持续发展：黑土、林业、湿地的开发和保护 读图，提高从图中获取信息的能力 看图回答问题，同学之间相互补充 答案