家庭教育中父亲缺位现象及对策研究.pdfVIP

雪 置 家庭 教 育 中 “父亲缺位 现象及对 策~Jii：究 李思齐 (中央民族大学 教育学 院，北京 100081) 摘 要 ：家庭教育历来被认为是女人的事业 ，随着教育 和孩子玩得更 “疯 ”，放手让孩子 自主地探索世界．培养他们的 研究的不断深入 ，人们发现父亲在家庭教育中有不可替代的作 独立性 。此外 ，由于男性 的性格特征表现为勇敢 、坚强 ，若孩子 用，然而，目前父亲在子女教育中的参与程度很不理想。作者希 经常与父亲交往 ，则在人 际交往 的时候会更开放和融洽 ．赋予 望通过反思父亲参与家庭教育的现状和问题 ．提 出一些有建设 冒险精神和进取精神。 性的意见 ，促使父亲回归家庭 ，给 子女 以完整的家庭教 育。 四、对 “父亲缺位 ”现象的对策建议 关键词 ：父亲 父亲缺位 家庭教 育 针对现今 “父亲缺位 “现象及研究表 明的父亲在子女教育 中的重要作用 ，笔者尝试提出几点对策建议 。 我国的家庭教育历来被看做是母亲的职责，然而 ．随着两 首先 ，据 了解 ，国外一些 国家 已经出台相关的法律法规 ， 性在经济基础和事实上 的平等 ，以及人们对家庭教育中角色 如瑞典和挪威 的 《父亲法》，从法律方面明确规定父亲的责任 分配的深入研究，人们逐渐认识到父亲在家庭教育中的作用 和义务 。我国 目前还没有相关的法律约束 ，这不仅仅是一种法 必不可少 。 律的规定 。更能从法律的设置看 出国外对父亲参与家庭教育 一 、 父亲参与家庭教育的现状 的重视和决心 。 “父亲缺位 ”是学术界对于这一现象的概括表达。所谓 “父 其次 ，开设一些针对父亲的 “父亲课堂 ”。在国内，针对母 亲缺位”，是指孩子在成长过程 中很少得到父爱或父亲很少参 亲的 “妈妈课堂”或者 “育婴课堂”已经逐渐形成规模。然而 ，笔 与子女教育 ，甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教 者还没有 听说 “父亲课堂”的出现 ，这一方面说明．广大 的父亲 育的状况 。结合我 国的实际情况看 。“父爱缺位”表现在父亲对 们并没有专 门学 习父教知识 的愿望 ，另一方面说 明我们对父 子女的时间投入上很少 ．他们将大部分精力和时间投入赚钱 教事业不够重视 。 养家中，尽管这是一种变相的对子女教育的补偿 ，但仍然代替 再次 。妻子在家庭 中应该协调好父子或父女之间的平衡。 不了与孩子们 的亲密接触与陪伴 。 妻子应该尽可能地理解丈夫 。如果丈夫有时不能参与子女教 二、父亲缺位的原因 育 ，作为妻子和母亲双重角色 ．应顾全大局 。不要经常在孩子 一 方面 ，传统思想观念导致父亲角色错位。传统思想观念 面前抱怨 、发牢骚 ，对孩 子产生消极的影响 。同时要经常创造 认为 ，男人是 “一家之主”，是应该供养家庭 的人 ，这就使得父 一 些机会 ．促进丈夫和孩子 的亲子互动 ，让父亲与孩子增加接 亲的事业心越来越强 ，而家庭教育的责任感越来越弱 ，“放心” 触和加深 了解 。发现乐趣 ．逐渐将丈夫纳入家庭教育 。最重要 地把孩子交给妻子或者双方 的父母 ，以追求事业为 “借 1：3”．错 的是妻子要尽力帮助丈夫树立起参与家庭教育 的观念 ．经常 失很 多教育子女的 良机 讲一些子女 的趣事 ，与丈夫一起看一些温情的家庭剧 ，从而潜 另一方面 ，与母亲在家庭教育中的某些不当引导有关系。 移默化地培养丈夫的育儿观念 。 儿童与母亲有较强的依恋关系，