第4课 甲午风云忆旧教案 华东师大版.docVIP

第4课 甲午风云忆旧——探究活动(一) 课 题 第4课 甲午风云忆旧——探究活动(一) 活动说明： 1．教师在课前应充分发动和鼓励学生分工合作，积极投入壁报的筹备和制作活动。 2、有些实地参观采访限于条件难以实行，可改用其他替代办法。此外在观赏历史文艺作品时，要注意历史真实与艺术虚构的区别。 3．壁报的内容除了文字外，还可包括图片、表格、照片、地图等。壁报尺寸以对开报纸大小为宜。 4．课后可将得奖的壁报推荐到学校的宣传橱窗里展览 授 课 类 型 新 授 教 学 目 标 1．深入了解与认识甲午中日战争，感受中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神。 2．学习制作壁报，锻炼收 集资料、调查研究、编辑美工等方面的实际操作本领。 3. 通过壁报的展示与评比，提高学生的表达、分析、鉴赏能力。 教 学 重难点 重点：甲午中日战争 难点：中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神 教 学 方 法 小组合作 教 学 手 段 1．教材所提供的图文材料。 2．有关甲午战争的历史类、军事类、传记类等课外读物。 3．反映甲午战争的文学、影视等文艺作品，如《甲午风云》、《北洋水师》。 课 时 安 排 1课时 教 学 过 程 活动过程： 1．全班同学分成4个小组，课前通过查阅资料、参观访问、收集或自编有关材料，在此基础上编排主题性壁报。壁报内容可由指定性栏目与自主性栏目两类构成，以前者为主。指定性栏目的案举例如下： A、史迹寻踪(甲午战争战场记) B．浩气长存(甲午战争英烈传) C．警钟长鸣(甲午战争反思录), 为了便于操作和评选，壁报以含4个栏目(3个固定栏目加1个自选栏目)的容量为宜。 2．活动课上，4个小组依次在黑板上(或墙壁上)悬挂所编制的壁报。各组推选1名代表当讲解员，向大家介绍栏目内容 介绍的次序可作如下安排： 介绍A栏目： 第一组，第二组，第三组，第四组(每组限时2．5分钟，下同)。介绍B栏目、C栏目和自选栏目：方法同上。 3．评比 A．标准：可按下列要求分项评比：内容详实，举例得当；文句通达，论述得体；图文并茂，编排得法；简明流畅，讲解生动。 B．计分：可由各组选2—3名代表任评判员(对本组的评分回避)，统计时去掉最高分和最低分，取其他分数的均值。 C.奖励：按计分成绩评出最佳综合奖，最佳栏目奖，最佳美工奖，最佳讲解奖等。 。 教学反思 成功之处: 通过本课历史活动课，能使学生增强参与意识，并从思想感情上进入“角色”，受到深刻的教育。如办历史手抄报，寻找身边的历史等活动。有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的爱国情感，充实学校德育的内容。即使对其他观看的学生，所得到的感受也要比教师讲授亲切，从而取得更佳的效果 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓