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成才之路 【职成教与成才研究】 新时期中职学生的音乐欣赏探析 张志英 （辽宁省锦州市第一中等职业技术专业学校，辽宁 锦州 121000） 摘 要：中职教师要端正教学思想，改革教学方法，鼓励学生以兴趣为前提，有效扩大教学目标，在理性欣赏的同时获得 感性的总体提升，更要注重学生欣赏音乐的综合能力的提高，为全面提升学生的欣赏能力作充分的准备。 关键词：音乐欣赏；兴趣；感性提升；理性欣赏 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561(2015)03-0055-01 音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴 领悟，因此就需要在形象思维的基础上辅以逻辑思维，使感 趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象 官———感情欣赏能上升到理性欣赏层次，使生动形象的感性体 力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不 验与准确深刻的理性认识完美地结合，以实现审美心理活动的 仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标 完善和飞跃。如欣赏柴可夫斯基的第六交响曲《悲怆》时，随着 志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其他任何教学手段所不 乐曲旋律听众会悲哀难过，这是建筑在知觉的基础之上的，如果 能替代的。生活水平的提高让欣赏音乐已成为人们精神生活中 在知觉阶段已感受到音响不好听、不悦耳，相信情感欣赏这一阶 必不可少的一部分。在摇滚乐、流行音乐充斥整个乐潮的当下， 层会永远限制着我们。情感体验的发挥对于这一欣赏方式，往 学生们更多的是膜拜这些节奏感强、表现力丰富的潮乐。所以， 往跟那些思想内涵丰富、结构较为复杂以及哲理性比较强的音 正确地引导学生培养欣赏习惯，显得尤为迫切与重要。 乐作品比较适合。欣赏者必须通过对于具体音响的听觉感知和 作为一名中职音乐教师，我们要端正教学思想，改革教学方 基本情感体验等感性活动，才能进一步达到对乐曲的深刻理解， 法，在课堂上调动学生的积极性，进而普及音乐教育，发挥音乐 进而增强他们的理性欣赏能力，实现感性活动的提升。 教育的特长。 三、欣赏作品时，注重学生综合能力的培养，全面提升学生 一、以兴趣为前提，有效扩大教学目标 的欣赏能力 现在的学生大都是流行音乐，摇滚乐的追捧者，课堂上播放 一首好的音乐作品，会在不同的层面闪烁着不一样的光芒。 一些古典音乐和民族音乐已经不能吸引他们，所以在选学内容 如何欣赏音乐是一门艺术。通过音乐欣赏，培养和发展音乐感 上要尽量丰富，迎合学生的欣赏水平并做相应的改变。比如在 受力和音乐表现力，最根本的方法就是在音乐领域里不断地实 欣赏藏族歌曲时，教师可以让学生先搜集有关藏族歌曲的内容， 践、体验和鉴赏其美感，把自己培育成能听懂音乐的人，把音乐 课堂上和同学分享，看谁查阅的资料丰富、有趣。然后教师可让 当成人生不可缺少的伴侣，懂得什么是高雅的美，从而在美的浸 学生课堂上列举他们所熟悉的藏族歌曲，学生会说出彭丽媛的 润下使身心得到健康发展。 《珠穆朗玛》、才旦卓玛的《北京的金山上》、韩红的《天路》等。教 教师要通过音乐欣赏培养学生健康向上的审美观，发展学 师要对学生的回答作简单的讲评并讲授藏族歌曲的特点，还可 生的审美能力，让学生在感受音乐语言美的同时，还能够从音乐 以教授学生简单的藏族舞蹈的基本舞步，这些都是学生们感兴 作品的题材、风格、格调中理解音乐的内容、形式、哲理的美。音 趣的。兴趣是最好的老师，是学习相关专业的动力与基石，只有 乐欣赏中注重培养学生健康向上的审美观，也能促使他们在审 让学生喜欢才能调动学生学习的积极性。教师在曲目的安排上 美过程中去伪存真、扬善弃恶、褒美贬丑，从而发展其审美能力。 要由小到大、由易到难，这样做符合职校学生的心理特点，同时 古今中外的音乐名作浩如烟海，因此音乐欣赏取材的范围广、体 也有助于提高学生的认知能力。 裁多、容量大，在开阔音乐视野上发挥巨大的作用。音乐与文学、 这样，让学生在自己动手动脑的环节中不断地挖掘新的知 戏剧、舞蹈、绘画、历史、社会生活、民间风俗等有着千丝万缕的 识，既培养了学