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艺体教育 新视角下我国普通高校体育教学模式探析 山东省青岛远洋船员职业学院 冷 赛 [内容摘要] 在素质教育和以人为本的理念逐渐深入人心 实施通常要靠学生在课后进行自主锻炼，这也在很大程度 的大背景下, 我国高校体育教学模式也逐渐呈现出多元化、 上提高了学生学习的积极性。 人性化等特点。本文中将就我国高校的体育教学模式进行 以上三种体育课程模式各具特色，都各自积累了成功 探讨，并对未来如何更好地发展体育教学提出建议。 的经验。 [关键词]科学发展观；高校体育；教学改革；发展趋势 二、新视角下体育教学的发展思路 一、我国普通高校已取得显著成效的体育课程模式 普通高校体育课程教学模式可分为单一型和复合型两 1.完全开放式体育课程模式 大类。单一型可分为：半传统式，主、副项制，半开放式。复合 完全开放式体育课程模式在我国普通高校体育课程模 型可分为：复合型I，复合型II。目前，普通高校体育课程模 式中占有较大的比例，这种课程教学模式能够充分调动学 式的指导思想呈现出多种指导思想并存的现象，并以”健康 生的学习积极性，学生参与体育锻炼的次数明显增多，不仅 第一、终身体育”为主流指导思想，而且这种指导思想正逐 在获取体育信息、关注体育动态方面表现得积极主动，而且 渐由国家需要的社会本位向个人需要的个人本位方向转 d 在体育消费行为方面也有积极的改变。完全开放式体育课 变。普通高校当前存在的体育课程模式各具特色，既有优势 程模式有利于调动学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能， 又有不足，今后的发展方向是建立与时俱进的体育课程理 e 养成良好的体育习惯。 念，鼓励多种体育课程模式并存，更好地适应课程发展的需 r 2.俱乐部型体育课程模式 要。 俱乐部型体育课程模式在目前高校体育教学改革和发 三、对体育教学未来发展的建议 e t 展进程中呼声最高，已成为高校体育教学改革和发展研究 学校要加大体育经费的投入，强化体育场地和器材设 中的亮点模式。其课程内容集文化性、健身性、需要性、时尚 施建设；要健全体育课程考核制度，把终结性评价与过程性 s 性、回归性、层次性于一体。目前采用此种模式的高校虽然 评价相结合；要加强师资队伍建设，有针对性地开展在职培 i 不多，但部分选择该模式的高校在改革试点中取得了显著 训；要根据现有的体育场地、器材、师资、经费等条件选择体 g 的效果，其形式多样的选择、丰富多彩的内容、方便灵活的 育课程模式，不可盲从，也不可追求“万能模式”。 教学方式，都深受广大学生的喜爱。俱乐部模式的特点可概 教师要做到以下几点：第一，积极转变教学观念，认识 e 括为“三自主”“三互动”“三自治”“三开放”。“三自主”是指 体育教学的重要性，关注学生的心理需求，掌握教育教学的 让学生自主选择运动项目、自主选择任课教师、自主选择上 规律和方法。第二，