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220 价值工程
幼儿音乐游戏中的方法比较与综合尝试
———基于达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教学法的活动比较
Method Comparison and Comprehensive Attempt of Childrens Music Game ：
Comparison Based on the Dalcroze, Orff , Kodalys Music Teaching Methods
白英Bai Ying
（陕西教育学院，西安710061）
（Shaanxi Institute of Education，Xian 710061 ，China）
摘要：
游戏是学前儿童认识世界的基本方式，不同音乐教学体系都非常重视幼儿游戏活动的方法和设计。本文一方面结合幼儿活动具体课
例对三种音乐教学法游戏活动进行比较与分析，另一方面对现有幼儿园《艺术》教材课例进行活动设计，尝试将三种教学法整合运用在幼儿音乐
游戏活动中。
Abstract: The game is the basic way of understanding the world for pre-school children. Different music teaching system attaches great importance
to the way and design of children play activities. This paper, on the one hand, compared and analyzed the games of three music teaching methods by
combining with the specific child care activities, on the other hand, designed the Art course of kindergarten and tried to apply three music teaching
methods to children music game activities.
关键词：
幼儿音乐游戏；方法比较；综合尝试
Key words: early childhood music game ；method comparison ；comprehensive attempt
中图分类号： 文献标识码： 文章编号：
G61 A 1006-4311 （2012）06-0220-02
0 引言 中体验创作的快乐。它强调教学内容的本土化，即结合民族文化特点
游戏是学前儿童的基本活动，游戏活动中音乐体验也开始较 创造出新的教学方式，这也是其教学法能够在世界范围推广的原因。
①
早，“婴儿期就有了对音乐的注意和创造音乐的兴趣，每个孩子在说 例如，幼儿园奥尔夫课例《鸭子上桥》的具体游戏步骤如表2。
话以前就会歌唱，在每个孩子身上都能够观察到试图通过音乐来表
[1]
达的现象。”幼儿期是音乐发展的关键时期，世界上比较成熟的音
乐教育体系都十分关注幼儿时期的音乐发展状况以及对其成长的
影响。幼儿期也是特殊的游戏期，“游戏是年幼儿童以完全自由为特
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