学生“奇装异服”原因分析与对策思考.pdfVIP

《教学与管理》 2008年 11月 1日 I学生 “奇装异服原因分析 与对策思考r—一 ◎江苏教育学院如皋分院 孙海燕 一 一 … 一 … 在一些中学生中普遍存在攀比心理 ，他们认为穿 广大社会青年的追求。与此同时，各种时尚潮流的冲 着新潮就是潇洒，穿着潇洒就比别人高一等。他们对 击也正逐渐向中学生蔓延，尤其是一些 “奇装异服”也 潇洒的理解只停留于事物的表面，未能从实质上看问 已经在校园里流行。这在一定程度上给学校的日常管 题。有些中学生在看到别人穿品牌时尚衣服就眼红， 理带来了不少麻烦。因此，如何正确地分析学生 “奇装 就千方百计地缠着家长要钱买各种社会上流行的服 异服”背后隐藏的心理原因，引导学生树立正确的服 饰，他们根本不管家里的经济承受能力，为的是在人 饰观、审美观也就成为我们当前必须面对的课题。 面前吐气扬眉，满足自己的虚荣心理。 ● 一 、 中学生追求 “奇装异服”心理原因 4．追新 服装是反映人的心理活动和心理现象的东西，带 中学阶段是人一生中最具好奇心的成长岁月。他 有极强的个人意志的色彩。目前，有相当一部分学生 们有了一定的社会能力，也能 自主地对一些事情进行 以奇装异服为美，这些不良风气的形成原因很多，但 决策，同时又没有成年人较重的工作、社会、家庭压 最主要的是学生自身的心理因素。 力，真正可以放开束缚隐 所欲地进行一些消费，追 1．爱美 求自己喜欢的东西，而新奇的衣服是最能引起他们注 正所谓，爱美之心，人皆有之。在社会青年不断追 意的。有些中学生达到了不奇不要，无奇不买的地步， 求时尚服装的时候，心理、生理渐趋成熟的中学生们 甚至到了追求怪异服饰的阶段。 也不甘寂寞。他们开始追逐成年人的装饰打扮，喜欢 5．求 “异” 刻意地追随潮流，有的甚至追求 “奇装异服”。一方面， 这一时期的中学生正处于青春期，他们有的开始 他们很想证明自己不再是一个孩子，希望 自己能够更 对异性产生了好奇，对爱情充满了憧憬和希望，但又 快地加入到社会流行当中；另一方面，他们希望 自己 羞于向对方表达，甚至怕自己的魅力不够 ，遭到对方 的衣着服饰能够得到大家的认同与赞美，从而使自己 的拒绝。于是他们总是在异性面前不断地表现自己， 在同学们眼里的地位提高，满足 自己的爱美心态。 尤其有的学生在穿着上更是 “奇装异服”，希望 自己能 2．从名 够引起对方的注意。 这一时期的中学生存在一种从名的心理特征。他 二、中学生的不 良衣着带来的危害 们对影视歌星、运动员、社会成功人士极为关注，尤其 中学生时期没有形成正确的服饰观、审美观，如 是对前卫名人更是趋之若鹜，因而便有了大批的 “哈 果过多盲 目追随潮流，就会形成不 良的校园风气 ，带 韩”、“哈日”族。当他们崇拜的偶像人物穿什么的时 来诸多危害。 候 ，他们也要穿什么。于是，我们也能看到不少中学生 1．分散注意力，耽误学业 穿着某球星队服 ，各种品牌时装，甚至 “奇装异服”上 学生在穿衣打扮上如果想得多了，在学习方面就 学的。 会放松，有的甚至会因此耽误学业。从学生穿 奇“装异 3．攀比 服”的目的来看，很大程度上都是为了哗众取宠，满足 · 24 · 孙海燕：学生 奇装异服”原因分析与对策思考 自己的虚荣心，希望自己的衣服得到大家的认同与赞J对象，会 自觉不自觉地以班主任为榜样规范自己的行 美，希望自己能够更快地融入到流行当中。这样一个 I为。因此，班主任要时刻注意 自己的行为，避免在学生 浮