小议中学英语教学之循序渐进及精讲多练.pdfVIP

2O08年 10月 第 11卷 ·第5期 宿州教育学院学报 小议中学英语教学之循序渐进及精讲多练 武素红 (桃园矿学校 安徽 ·宿州 234O00) 摘【 要】如今，随着英语语言的普遍应用，英语教学的重要性显得极为突出，尤其是中学英语教学，承担着基础教学的任 务，学生能否打下扎实的基本功，为今后的学习奠定良好的基础就取决于这一阶段的学习。因此，中学英语教师应坚持循序渐 进，精讲多练的教学原则，同时培养学生听说读写的能力和初步运用英语进行交际的能力。 关【键词】循序渐进 精讲多练 听说读写 【中图分类号】G633．4 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2oo8)05一O1l2—02 英语教学要 持循序渐进的原则．教师无论从哪个年级 语法讲解中，首先捏住动词和时态两大脉搏，时态牵着动 开始教学，首先要做的应该是了解学生的基础知识现状，找准 词走，一牵一动密切相关。讲解中，我喜欢玩时空穿梭游戏， 教学的切人点。}【1学英语教学大纲指出：“学好语音是学好英 如： 语的基础。”因此，英语教学最好的切入点就是语音教学。许多 Iskateeveryweek．(一般现在时)； 学生在认识音标之前就已经会背诵 26个字母了．但你仔细听 Imskatingnow．(现在进行时)； 就会发现很多问题，如把A读成／e／，G读作 “鸡”，GJ不分等， 1wm goskatingt0m0rr0w．(一般将来时)； 要想彻底纠正这些错误，必须教会他们识读48个音素，同时 Iskatedyesterday．(一般过去时)； 有意识地把元音和辅音音索结合起来组成字母或单词音标 。 1wasskatingatthetimeyesterd ．(过去进行时)； 如：Bb／bi：／，Xx／eks／，car／ka：(r)／，等等，由简到繁，由单音节 I，vebeenskatingsincenineo，c10ck．(现在完成进行时) 到多音节，慢慢完成从音素到音节。从音节到拼读音标的过 等等。 渡。教师教会学生读一个单词，好比送给他一条鱼。而教会学 学生一旦把握了动词和时态的关系，代词，冠词等问题就 生识读音标就好比送他一张网，终身受益。 相对简单多了。 学生刚学会拼读单词时。往往会觉得 “嘴痒”，这时趁热打 讲句型时，我喜欢推出套甸系列，如： 铁，教他们查字典，由此把他们带到无限的英语世界中去。 Jim likesreading．(肯定陈述句)； 当然，学生在学习英语的过程中不可能一帆风顺，面临着 Jimdoesn，tlikereadjng．(否定陈述句)； 语言结构，语法规则上的重重障碍。教师须指给学生三大法 D0esJimlikereading?(一般疑问句)； 宝．一是勤奋 ，勤奋是学好英语的第一要素 ，懒惰和急于求成 Yes，hed0es．／N0，hed0esn，1．(肯定，否定回答)； 的人是学不好英语的；二是字典；j三是好的语法书。然后由词 whatdoesJim 1iked0ing?(特殊疑问句)。 到句，由句到段，逐步引导他们学会使用三大法宗，根据 自己 实践证明，这两种方法很受同学们欢迎，他们受其影响， 的需要去 “探囊取物”，而不是仅仅依赖于老师的讲解。 常习惯由一种时态想到多种时态，由一种句型想到多种句型。 如此说来，英语教师岂不轻松了?恰恰相反，教师的任务 另外 ．教师在讲解语法时要尽量使语言通俗化。比如说动 更重了。学生的功课很多，不可能把所有的精力都放在英语一 词，它的主要工作是充当谓语，在不同的时间穿不同的工作 科上。英语教师需处处走在学生前面，做好引导疏通工作 ，总 服，而有时它 “不务正业”，办个 “ing”执照穿梭于主语 ，定语，宾 的说来就是精讲多练。 语等各个岗位。如： 所谓精讲多练．一是指精讲语法，而是指精心选