人才强校战略之思考.pdfVIP

维普资讯 总第33期 湖南广播电视大学学报 2008年第 1期 人才强校战略之思考 陈祺琛 内容摘要：实施人才强校战略的途径主要是通过观念创新树立科学的人才观，通过制度创新建立健全有利于人才队伍 建设的各种机制，通过方法创新建立适合高校自身特点的工作方法。 关键词：人才；人才强校；战略 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009—5152 (2008)01—0013—02 作者简介：陈祺琛 (1973一 )，女，长沙广播电视大学政工师。湖南长沙 410005 一 、 人才强校战略的科学内涵 二、实施人才强校战略的途径 战略是对发展全局的理性判断和长远谋划。人才强校 (一)观念创新，树立科学的人才观 战略，顾名思义，就是依靠人才实现学校持续 、健康、协 高校应根据人才发展规律和人才建设的实际，更新人 调、快速发展的战略。它包括两个方面的基本内涵：一是 才观念，树立与时代发展相协调的科学人才观 ，为全面推 通过加强人才培养和人才引进 ，造就一支结构合理、素质 进人才强校战略提供坚实的思想保障。 优 良、规模宏大的人才队伍，将学校真正变成高级人才培 消除 “官本位”的思想，确立 “师本位”的思想是树 养的摇篮和知识创新、技术创新的基地 ；二是通过管理创 立科学人才观的前提。长期以来，官本位思想在高校仍未 新，挖掘人才潜力，激发人才活力 ，让人才的作用得以充 完全消除，不同程度地存在着把职务高低作为衡量人才的 分发挥，让人才的价值得以充分体现。 标准 ，将职称与行政职务相对应 ，以学术资本换取政治资 总体上看，人才强校战略分为五个相辅相成的组成部 本的倾向也 日益突出， “崇尚名师、专心治学”的氛围不 分：一是人才资本投资优先战略。人才是具有一定知识和 够浓厚。要消除 “官本位”的思想 ，就必须确立 “师本 技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、精神文明、政 位”思想，强化 “人才是办学主体”的理念，突出人才在 治文明作出积极贡献的人。人才资本是人才通过学习和培 学校建设中的核心作用。 训所形成的有用知识和技能的价值体现 ，实施人才强校战 改变 “重引进 、轻培养”的倾向是树立科学人才观的 略，就必须加大对人才资本的投资力度。二是人才价值实 保障。人才的成长是一个过程，不能一蹴而就。如果为了 现战略。人才价值是指人才提供服务、付出劳动和进行创 在短期内实现学校的跨越式发展 ，追求一种急功近利的政 造性活动所应得到的承认和补偿，包括物质奖励和精神激 绩观，期待尽快实现人才集成，片面注重人才引进，忽视 励等。人才价值的实现过程 ，实际是人才资本投资的回报 人才培养 ，势必造成不按照学科发展需要，盲 目引进人才， 过程，是人才作用得以发挥的过程，也是实施人才强校战 使得人才资源闲置 ；高薪挖人 ，重金抢人 ，使得人才浮躁， 略的关键环节。三是人才结构调整战略。通过人才结构的 见利思迁 ，人才资源浪费严重。坚持人才的科学发展观 ， 调整，使整个人才队伍具有更强的功能，发挥更大的作用。 就是要改变人才队伍建设中存在的急功近利行为，根据人 四是人事制度改革战略。人事制度改革带有很强的导向性 才发展规律，既重视现有人才队伍建设，又重视人才后备 和驱动性。只有进行深层次的人事制度改革 ，才能充分调 队伍建设；既重视个体人才引进和培养，又重视人才队伍 动各方面的积极性和创造性，充分发挥人才强校的 目的。 的整体优化；既坚持分类培养的原则，加强对各类人才的 五是人才成长环境优化战略。努力营造尊重劳动、尊重知 培养，又根据不同类型人才的特点制定不 同的培养 目标， 识、尊重人才、尊重创造的良好氛围；创建发展有空间、 采取不同的培养方法，逐步形成规范的培养政策体系。 干事有舞台、创业有机会、