浅析情景模拟教学法在电大教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 总第 50期 南京广播 电视大学学报 2008年第 1期 Sum NO．50 JournalofNanjingRadioTVUnivem No．1．2o08 浅析情景模拟教学法在电大教学中的应用 张春玲 (南京广播 电视大学 ，江苏 南京 210029) 【摘 要】情景模拟教学法是一种从国外引入的先进的教学方法，具有灵活性、创新性、实践性等特点，对 于培养学生的创新能力和实践能力有很大的促进作用。文章从情景模拟教学法在 电大教学的适用性入手 。详 细说明了这种教学方法的展开方式。并对教学效果进行 了简要分析。 【关键词】情景模拟 电大教学 应用 【中图分类号】C,420 【文献标识码】A 【文章编号】1009—1459(2008)01-0059-03 一 、 情景模拟教学法与 电大教学 有效的、能够达到上述效果的教学方法 ，它将部分 情景模拟教学法又称角色扮演，主要是教师 真实生活经过提炼和升华后引入课 堂，通过互动 根据教学 内容有针对性地选择情景模 拟案例或 的角色模拟来帮助学员掌握教学的主要 内容。 者设计一定的环境 和情节 ，要求学生假设为该情 at_3,1-，电大 的教学 目标 旨在培养学生的创新 景中的某一个角色 ，老师为其提供必要的信息 ， 意识和实践能力，培养应用型的专 门人才 ，情景模 学生根据 自己掌握 的知识 ，扮演和发展这个角色 拟教学法-U：学生身临其境 ，操作性强 ，注重实效 ， 的行为。在整个过程 中，教师只扮演引导者的作 具有理论与实际高度结合的特性。情景模拟教学 用 ，不对学生 的模拟行为进行干预 ，真实地再现 的活动结果有很大的未知性 ，学生在模拟 的过程 事物矛盾冲突和管理过程 。通过模拟 ，学生加深 中，无法预知其他学生如何发展各 自的角色，所以 对教学 内容的理解与认识 ，同时提高解决实际问 他必须要结合 自己的生活经验和工作经验 ，分析 题的能力 以求得到理论的升华和能力的提高。 和处理在整个模拟过程 中出现的各种各样的问题 较之普通高校那种相对 比较封 闭的教育模 和矛盾 ，来实现 自己的角色 目标。学生要 以自己 式 ，电大采用 的是开放教育模式 ，这种 开放包含 所学 的理论为武器，研究现实的社会 ，思考作为一 着教育对象的开放 、教学模式的开放 。电大的教 个社会人应该具有 的知识 和能力 ，努力解决 “现 育对象大部分都有职业 ，而且具有相当的工作经 实”中的问题 。这对培养学生的创新意识和实践 验和社会阅历 ，这决定 了传统 的教学方法 ，简单 能力有极大的促进作用。 的理论教学 ，单纯 的教授方法 ，不能够 满足 电大 电大的大部分专业例如行政管理 、工商管理、 教育对象的学习要求 ，他们希望能够轻松愉快地 物业管理、金融等专业都有很强的实践性 ，情景模 学 习，寓教于乐 的教学方法才更能吸引学员的学 拟教学法在这类课程中都会发挥比较好的使用效 习兴趣 ，达到更好的教学效果。为此在教学实践 果 ，而且与实际工作相 比较，在承担后果方面花费 中 ，需要有效地开展互动式 的教学活动 ，让学员 更少 ，成本更低 。 能够参与到整个教学过程中，充分调动学员 的学 二、情景模拟教学法的展开过程 习兴趣和积极性。情景模拟教学法就是一种非常 准备 阶段 【收稿日期】2007—10--21