读通 析透 仿像——记叙文写作指导教学例谈.pdfVIP

譬‰大语文论坛．教学一线 描述生活。其实，要让学生写好作文并非易事，滴水穿 们且不问其他．这读得烂熟的办法并不能算坏。读书就 石非～日之功．但我相信，只要长期持之以恒，做生活 是要把一些成冽化为习惯。”(《“通”与“不通”》) 的有心人，多观察．勤积累，多思考、多练笔，就一定能 二、析透很重要 培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。 将材：阱读懂、读通只是第一步．接下来的分析很重 为学生们点亮写作之灯．让他们快乐地写作，受益 要．因为它是学习他人作品与自己模仿写怍之间的一 无穷。 道侨梁。对学生来说．读相对容易，析会闲难一些，析透 ★作者单位：安徽安庆九中。 就不是个个可过关的事。但唯有析透，才为防像树立了 标杆，学生才能明白从何处仿，仿到何种程度才算成 功。更何况我们毕竟不像古人那样有充足的时间来“读 得烂熟”，唯有借助分析，以期事半功倍。 读通祈透仿像 “析”可以从不同角度切入，在这里我要求学生能 从记叙文写作的角度来析：“透”则要求学生能理清记 叙的事件与人物、中心与主题、材料运用与写作方法 ——记叙文写作指导教学例谈 等．从而领悟记叙文的章法。要析透记叙文，仅仅“心知 肚明”是远远不够的．即使做些常规笔记效果还是不很 画赵国庆 明显．实践证明．不借助表格来分析．就不能达到设定 的理想目标．因为表格有助于清晰思路．提升品质：表 谈到记叙文写作，语文老师都在哀叹：高中生写不 格列得越细．表明思路越清，认识越透。 过初中生．初中生写不过小学生!哀叹背后隐现着记叙 下面是学生在我指导下对《周亚夫军细柳》一文就 文写作指导的困境。那么，对中学生来讲，记叙文真的 材料运用与写作方法作的表格化处理结果： 那么难写吗?对语文老师来讲，记叙文真的那么难以指 理清文章叙述的先后顺序．并以表格形式使其清 导吗? 晰化： 笔者以“读通析透仿像”这一模式为主来指导学生 的记叙文写作，多年实践下来，效果明显。下面以读通、 背景 起因 经过 结果 影响 析透、仿像《周亚夫军细柳》一文为例略作说明，以就教 上自劳军。至 乃以河内守 既出军 于方家。 霸上及棘门 匈奴 亚夫为将 门．群臣 乃拜亚 一．读通是基础 军……已而