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浅谈高校教改的若干建议 浅谈高校教改的若干建议 张金金 常国伟 （天津师范大学政治与行政学院） 摘 要：自恢复高考以来，尤其自1999年至今,高校招生人数逐年攀升,这一方面确实实现了高校教育的大众化，提升了国家 文化软实力；另一方面，由于高校招生人数在短时间内急速大量增长,而学校相关的师资队伍、基础教学设施及配套的学生培养方 案却未能随之及时健全，出现了过多地强调文化知识教育，而忽略了大学生的职业能力和社会实践能力的培养，偏离了“教育与实 践相结合”的教育理念。通过完善实践能力培养等一系列的措施，解决高校教育中存在的部分问题，不仅是高校教学重点,更是大 学生自身义不容辞的责任。 关键词： 社会实践；职业素质教育；就业能力 一、高校教育的现状 课程内容建设还不够完善，相关课程的内容主要依据专业的特 我国社会主义市场机制形成以来，社会经济保持着持续发 点来设置，而更多的专业知识只是停留在理论层面上，与市场 展，市场在高校资源配置中也发挥了基础性调节作用，学生由 需求并不吻合。 当初的“包分配”转变为“面向市场自主就业”，由“福利上学”到 （二）职业素质教育不足。我国经济的快速发展，市场竞争 现在的“缴费上学”等。经济的发展极大地增加了社会对高等教 日趋激烈，中国加入了WTO ，经济日益全球化，面对国际化竞 育的需求，同时也提出了高校教育改革与发展的客观要求。 争，国内就业机会增多，可我国却仍然存在着就业难的呼声，很 总体来说，我国的高校教育还是成功的。近年来，大学教育 多优秀的应届毕业生却找不到工作，部分在找到工作后也往往 的快速发展，至少实现了高等教育的大众化，这是毋庸置疑的 陷入人际关系的危急中，归根结底还是大学生缺乏必备的职业 成功之处。但数字不能代表一切，有关教育专家批评国内的大 化素质，所以才会在工作中屡遭失败。 学教育未能培养出社会真正需要的人。的确如此，很大一部分 （三）大学生综合素质低就业能力不足。经济的快速发展提 大学毕业生处于一种毕业即失业的尴尬状态。我们在肯定高校 高了人们的生活水平和生活质量，可大学生的综合素质却并没 教育成绩的同时，也不能忽略其存在的不足。 有因此而提高，心理素质、社会调适力反而有所降低。相对宽松 对于传统的学术科目，教科书一般情况下都落后于时代多 的外界环境、充足的自由时间，很多大学生的自控力随之减弱， ， ， “宅” 年的。书中所写的内容并不能完全适应日益发展变化的今天 自身惰性滋生蔓延，不去接触外界环境 适应社会，而只是 而对学生来说，他们没有主动选择权，只能被动地接受和学习， 在宿舍打游戏或做其他的事情。当代大学生多为独生子女，在 使学生能够得到更好发展的不应该是所谓的经典书目，而应该 父母和长辈的宠爱中长大，缺乏社会上的磨练，加上当今社会 是实践理性的行动框架。再者，在高校教育的大环境下，学生自 的竞争日益激烈，使得大学生的就业心理出现一些失衡。具体 身也存在着一定的问题，主要表现为“大学精神”的丧失。“大学 表现为：环境适应能力差、缺乏人际交往沟通、依赖性很强、抗 精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形 压能力差，尤其是即将毕业的大学生缺乏做一位“社会人”的心 式的文明成果，它是科学精神和时代标志的具体凝聚。面对知 理准备。 识经济的挑战，中国高校教育出来的学生却往往缺乏创造精 结构性失业是当前我国大学生就业中的核心问题。结构性 神、批判精神、集体意识等。 失业是劳动力供给与劳动力需求结构不一致而造成的失业。当 二、高校教育存在的问题 前大学生的结构性失业突出表现为就业能力不足。就业能力是 （一）大学教育和社会实际脱节。大学作为学生进入社会的 指个人具备的获得岗位