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职业教育 浅谈钢琴音色的教学 徐崎天 （甘肃建筑职业技术学院） 摘要院本文结合钢琴的音色特点和弹奏要求，从技术层面着手， 垂直向下发力接触琴键，能弹奏出颗粒性清亮的声音。反 分别阐述手指、手臂、手腕等几个部分的动作要领，旨在不断提高弹 之，要弹奏柔和飘逸又不失凝练的声音，就要用指面柔和 奏钢琴时的声音质量，直到弹奏者完整演绎一部优美的钢琴作品。 。 平稳的贴键弹奏 ③手指触键的速度。控制手指触键的力 关键词院钢琴 音色 声音 手指 度和速度，能调节声音的强弱效果和色彩的呈现。弹奏强 俄罗斯著名钢琴家捏高兹曾说过：“任何钢琴演奏总 烈的声音时快速触键，弹奏弱音时则缓慢触键。同样的，弹 是以发出的声音、制造出声音为其目的，那么无论你弹的 奏时快速触键，并迅速松开，有意识地缩小触键面，就能弹 是练习曲还是艺术作品，弹钢琴必然就是在声音上下功 奏出颗粒性的明亮的声音。反之，缓慢触键，再缓慢松键， 夫，说得更确切些，就是练习声音。” 适当增大指面与琴键的接触面，就能得到浓厚、圆润、歌唱 钢琴弹奏者听觉敏锐，对声音的要求比较严苛，旨在使 性强的声音。在演奏过程中，应该结合乐曲的情感、演奏者 钢琴的发声达到好的声音标准。也就是说，倾听自己手指所 的个性等综合考虑手指触键速度，然后用心体会声音特 敲击的每个音的力度、长度、声音质量以及音与音之间的连 。 。手腕 点，这对提高弹奏技巧大有裨益 ④手腕的松弛有度 接，同时基于作品所表达的情感，从刻画音乐形象和表现作 处于手指和手臂之间，是调节弹奏力度和触键速度的重要 品的思想感情出发，完美演绎一部作品，是优秀的钢琴演奏 枢纽。弹奏歌唱性旋律，手指要贴近琴键，手腕平稳发力， 者必备的基本素养。在实践教学环节上不但要会听单声部，做到张弛有度。手腕的动作与音色的变化密切相关，在教 还要同时会听辨多声部。比如，乐曲中都有声音的强弱变 学与演奏中应该灵活运用。 化，音色的搭配有主次关系，但是现实中，很多弹奏者都不 俄罗斯钢琴家鲁宾斯坦曾说过，“踏板是钢琴的灵 能完整地表达出这些声音特点。因此，听觉训练是钢琴入门 魂”，可见其重要性。通常情况下，钢琴踏板主要包括左踏 必学的课程。听觉训练的目的是让弹奏者能够在弹奏过程 板（弱音踏板）、中踏板（睡眠踏板）和右踏板（延音踏板）三 中用心倾听自己指下的声音，根据声音变化音色。 部分，在改变声音方面，每一个踏板都存在一定的差异性。 ①指尖触键与指面触键。手指立起，琴键直接受力，发 在日常使用中，右踏板使用比较频繁，该踏板一方面可以 出清亮的音色；若用平坦柔软的指面接触琴键，会弹奏出 延长和保持声音，另一方面通过对多种共振泛音进行混 。 。手指抬高， 柔润、细腻的声音 ②手指触键的高度和力度 合，使得钢琴的音质更加丰富，进而使得声音的音色更加 （上接第295页） ， ， ， 工作 人生地不熟 本身能力不足，又缺少启动资金 所以 其待遇水平；设立优秀青年教师支持基金鼓励青年教师独 ， 。因 很难在科研上迈出第一步 正处于人生的最困难时期 立开展科学研究。 此在科研方面，学校要积极扶持青年教师，为他们创造参 4 采取有力措施保障培训效果 ， ， 与