浅谈计算题频频失分的原因及对策.pdfVIP

教 学 参 解法探究 2015 年 2 月 谋 浅谈计算题频频失分的原因及对策 筅江苏省如皋市搬经镇高明学校 朱晓琴 原 因及对策 ： 学习数学离不开计算，计算能力是综合能力的一种 本题导致错误的原因是学生在因式分 体现， 计算能力的提升不仅能提升学生的基本技能，还 解时对有公 因式的要先提取公 因式这一环节理解不透 能提升学生的思维能力.在一张数学试卷上，涉及数学 彻，片面地认为公 因式一定是含有字母 的因式，而忽视 计算的分值占到了半壁江山，有时同一种类型的计算题 公 因式的本质是整式，整式也可 以包含单个 的数.在接 反复练了但还是错，尤其是中等及中等偏下的同学的错 下来的教学中， 要让学生养成一个良好 的解题习惯 ，不 误五花八门，找他们谈话找原因，说的最多的就是粗心， 管有没有公 因式，都要先找是否存在公 因式. 但笔者认为不能仅仅认为粗心就了事了，于是笔者将这 摇 1 例2 将所给二次根式 化成最简二次根式. 些计算题的错误通过收集、分析、归纳，发现除了少部分 姨 8 摇 如抄写错误、移项不变号等低级错误以外，相当一部分 摇 1 姨 1 1 错解 ： = = . 摇 摇 都是有原因的，接下来就谈谈笔者的一些看法. 姨 8 姨 8 2姨 2 人教版八年级数学涉及计算的内容较多，有因式分 错 误原因 ： 没能正确理解最简二次根式的定义. 解、分式的加减乘除混合运算、解分式方程、二次根式、 在解题正确的同学中通 常采用 了这样的做法 ： 勾股定理. 结合前几届在上述几章内容中所犯的错误， 摇 摇 摇 1 姨 1 1 姨 2 在今年的教学过程中，笔者注意在新授课时强调对学生 姨 8 = 摇 8 = 2 摇 2 = 4