问题教学法在政治课教学中的运用.pdfVIP

2008年 《和田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第六期 总第56期 换思维角度采用灵活多样的方法对材料进行深层的发掘和高精度的 问题教学法在政治课教学中的运用 提炼，去寻求解决问题最佳方法。在运用问题教学法时，将所设计 的一个个、一组组彼此联系的符合学生认知水平的问题，交学生讨 论并对学生适时启发，学生的思维就会越来越敏捷。 王同亚 2．3有利于培养学生辩证思维能力。学生如果不能对传统结论、 观点进行大胆质疑，对前人积累的知识，不能正确分析批判、开动 (宿迁高等师范学校 江苏宿迁 223800) 脑筋、勇于探索，反省并纠正自己不恰当的思维方式和方向，就不 会得到全新的思维成果。问题教学法，就是要引导学生不为传统结 L捅 要j本文分析了什么是问题教学法及问题教学法在政治课教学中 论、观点左右，能独立地寻求问题的结论。通过辩证思维能力的培 的重要作用，并结合教学实践提出问题教学法在政治课教学中的实施途径及采用 养，使学生变得越来越聪明，思考问题越来越深刻。 问题教学法需要注意的几个问题。 2．4有利于学生的思维能力不断深化。问题教学法通过提供新材 L关键侧J问题教学法；政治课教学：实施途径 料，创设新情境等方法，为学生进行抽象、概括思维训练创造条件， 为培养创新人才的需要，我们必须全面提高学生的素质，培养 培养思维的概括性。通过特殊到一般，又由一般到特殊的认识秩序 学生的创新精神、创新意识、创新能力。而课堂教学是培养学生创 在对政治现象分析的基础上，抽象概括出其中隐含的事件的本质特 新精神、创新能力的主战场，政治课教学要提高学生创新精神和创 征、规律和趋势，形成科学的人生观和世界观。 新能力，关键在于优化课堂教学。从优化课堂教学方法看，采用 “问 思维能力的培养还有许多方面，但政治思维能力的扩展主要通 题教学法”有助于培养学生的创新精神和创新能力，提高教学效果。 1．什么是问题教学法 过辩证思维、学术问题的争鸣商榷、学生的质疑问题等形式实现。 在集中、求同思维的基础上，进行发散、求异思维，启发、鼓励学 问题教学法或称问题教学，是指以问题为中心来展开教学活动 生从静态时空到动态时空的转变中，从哲学思考中，从人与 自然、 的教学方法。问题教学法一般是由教师设问、学生回答来解决教学 意识与物质的关系中，从人的自身发展、社会发展史观及规律中进 中的重点和难点，也可以让学生分组相互设问、相互回答或学生提 行深入的思考。 问、教师回答。它的特点是以问题的设计和回答为主要形式，层层 3．问题教学法在政治课教学中的实施途径 推进，环环相扣，将教学的重点和难点由浅入深，由易到难，由表