谈如何成为高素质教师.pdfVIP

墨 洲 粕 的活 动 中 师 生 互 互 飞 ， 帮 学 ， 有 利 于 提 高教 翅 膀 ， 在 知 识 的广 阔空 间 中 翔 ， 才 能 引 学 效 果 。 未 来 教 师要 由知 识 传 授 者 向指 领 着 学 生 开 启 智 慧 之 门， 实现 思 想 提 升 的 导 者 转 化 ， 师 生 之 间是 民 主 型 的 协 作 关 快 乐 和 生 活 的真趣 。 系 。 四 、 健 全 现 代 知 识 结 构 。 做 一 名 复合 苏霍姆 林 斯 基 曾强 调 指 出 ， 教 师 在 型 教 师 课 堂 上 的注 意 中心 应 是 全 体 学 生 的 思 维 随 着 教 育 改 革 的深 入 ， 信 息 社 会 的 状 态 ， 而 非 自己 的思 想 或 教 案 。 这 就 要 求 迅 猛 发 展 和 教 学 内容 的社 会 化 ， 作 为 一 “ ” 教 师 在 课 堂 教 学 中 ， 要 养 成 多 维 度 观 察 名 合 格 的教 师 ， 知 识 涵 养 应 是 一 口 井 、 “ ” “ ” 学 生 学 习 状 态 的 习 惯 ， 与 学 生 平 等 对 一 条河 流 ， 储 存 越 多 越 能 得 心 应 手 ， 左 话 。 当发 现 学 生 的参 与状 态 、 思 维 状 态 、