季风水田农业教案.docVIP

《季风水田农业》教学设计 蚌埠铁路中学 张允 一、课标要求及解读 （一）课标要求： 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。 （二）课标解读： 本条课标的行为动词是“分析”，行为条件是“举例说明”。就季风水田农业部分来说，要求学生达到的认知水平是能够理解季风水田农业的区位因素、生产特点及其形成条件。 二、 教材内容分析本章教材紧紧围绕人地关系这一主线，通过介绍农业地域的形成与发展，阐述了农业生产活动与自然环境、社会环境的相互关系。这一节课，主要是阐述季风水田农业，重点分析这一种农业地域类型的分布、区位条件和生产特点。 1、通过读图，分析得出季风水田农业的分布； 2、通过读图和分析得出季风水田农业形成的区位条件； 3、通过案例分析得出季风水田农业的特点以及通过特点分析其发展措施； (二) 过程与方法 1、通过课堂分析、表达、总结和归纳，锻炼学生口头表达能力和分析归纳能力，培养合作探究的精神。 2、通过对教材地图的分析，培养地图分析、提取有效信息的能力以及分析区域产业区位条件的一般方法培养因地制宜发展农业、尊重自然规律的观念教学重点 亚洲水稻种植业的特点及形成条件是本节的重点。本节的难点是对“季风水田农业”的描述和思考，掌握一定的分析思路和方法。 读图分析法，讨论法等。 七 、教学用具 多媒体课件 八、课时安排 1课时 九﹑教学过程 新课导入：以一组图片导入。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 【看图】 “世界水稻种植业分布”图，说出世界水稻的主要分布区。 强调：水稻种植业区主要分布在亚洲季风区 【提问】亚洲的水稻主要分布在哪些地区？ 【归纳】东亚、东南亚、南亚沿海地区。 【过渡】水稻种植业为什么主要分布在亚洲季风区? 【探究学习】看图3.10，完成： 1.季风水田农业主要分布在河流中下游平原和三角洲地区,地势平坦，便于水田管理。 季风水田农业主要分布在热带季风气候区、亚热带季风气候区和温带季风区，高温多雨适宜水稻生长。 2.季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。 .(教师小结)亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高； 【学生小结】季风水田农业的区位因素。 【过渡】正是以上这些自然条件和社会经济条件的影响,世界水稻种植也集中分布于亚洲季风气候区。 通过一个案例学习季风水田农业的特点 【师生共同归纳】亚洲水稻种植业的特点 【案例】野外考察“老师你看，农民伯伯正在插秧呢。” 小立说。“是啊，是啊，”小琳争着说。他们有的人是使用插秧机插秧，有的是手工插秧的，但大多数都是手工插秧的。接着，小丽又大声地说：“我还看到每一块水田平均1～2人在劳作，看起来应该夫妇俩。 【展示】图片 ◆我国水稻种植业的机械化水平及科技水平如何？ 不知不觉我们来到了已经联系好的李伯伯家，李伯伯带我们到他的农田里，大手一指：“那些就是我们家的水田了。”“哇！好大啊！”同学们叫起来。“唉！不多不多。”李伯伯用手挥挥说道：“我们家上有老，下有小，全家总共有6口人，才分得那8块地，共.5亩田，辛辛苦苦劳作一年，收到的稻谷，其中留作家庭口粮、饲料用粮，其余的到市场上出售。” ◆你能说出李家的稻谷生产规模、单位面积产量及农产品商品率的特点吗？ “你们慢慢看，我不和你们说了，我还要赶着去插秧呢。”这时，小立嘴快，问道：“您赶着这么急干嘛？还在下雨呢，等雨停了再去也不迟啊！”李伯伯一边走一边说道：“你这孩子就不懂了，这几年连续干旱，稻田受到干旱的威胁，目前正值农时插秧大忙季节，我们正需要这样的救命雨、及时雨呢。” ◆“六月时节雨纷纷，农田‘解渴’插秧忙”，这句话反映季风气候对农业生产有什么影响？ 以我国南方为例，说明应该寻找哪些资料，解释我国南方水稻产区形成的条件。 十﹑ 课堂小结 这节课我们学习了季风水田农业这一重要的农业地域类型，分析了季风水田农业的分布、主要的区位因素及特点。 十一﹑板书设计 分布 自然条件 特点 季风水田农业 区位条件 社会经济条件 发展措施 十二﹑课后作业 请同学们根据今天学习的知识预习商品谷物农业的分布、形成条件和特点。 十三﹑教学反思 3