友善教育主题班会教案(高三9班)【荐】.docVIP

“学会宽容 友善相处”主题班会教案 高三9班 教学目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 （一）导入主题：听故事，悟宽容 古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。?　　一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”? 结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？ 评语： 仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，一开始它很小，如果你忽略它，它就会自行消亡；如果你老想着它，它就会在你的心里不断地膨胀。而人的心中一旦充满仇恨，就再也装不下其他东西了，还怎么谈宽容呢？所以我们应该放下仇恨，忘记仇恨，让我们的世界海阔天空。在生活中，我们会经常遇到别人做错事情，我们应该怎样处理这种事情呢？ （二）有关宽容度的心理测试 下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。 ?请对下列问题作出“是”或“否”的选择：?　　1、有很多人总是故意跟我过不去。?　　2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。?　　3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。?　　4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。?　　5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。?　　6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。?　　7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。?　　8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。?　　9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。?　　10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。?　　11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。?　　12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。?　　13、我不喜欢独断专行的领导。?　　14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。?　　15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。?　　16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。?　　17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。?　　18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。?　　每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。?　　13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；?　　7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；?　　0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 ?小结：看来我们离宽容还有些差距，那么希望通过这节课，能使大家都有所收获。 （三）学会宽容，结合自身实际谈谈对宽容的理解 问题：刚才我们一直在听别人讲故事，相信我们在座的许多同学也有自己的一些亲身经历。那下面就请一些同学来说一说，在生活中，你是否曾经宽容过别人，或者被别人所宽容？请谈谈你的感受。 这节课上到这里，相信的大家都有所收获，那么下面就请大家交流下自己的感想，然后写一句话谈谈你对“宽容”的理解。大家都动笔写写吧，写完之后我们可以把它作为我们以后做人处世的一条行为准则，让宽容时刻伴随我们的心灵。 小结：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点， “和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；金无足赤，人无完人，互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。 例子： 1.宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。 2.宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。3.宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。?4.宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。 小结：大家都写得非常精彩，每个人都能写出自己的理解。刚才在心理测验中得分非常高的同学，相信你现在对宽容也有了更深的理解，相信你以后也能努力以一颗宽容的心去对待别人，使自己获得更多更真诚的友谊！ （四）正视宽容：宽容不等于纵容。 我们一直在谈宽容待人，难道别人得寸进尺