CAI课件在口腔颌面颈部解剖学实验教学中的应用.pdfVIP

· 46 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL．17 NO．4 2009 · 教学 · CAI课件在 口腔颌面颈部解剖学实验教学中的应用 汤挺兵 ，钱金岳 ，蓝满生 ，徐磊。 ， (1．丽水学院医学院解剖教研室，浙江丽水 323000；2．金华职业技术学院医学院，浙江金华 321017) 【摘要】 《口腔解剖生理学》是一门研究口腔、颅、面、颈部正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内 容的学科。由于所涉及的结构大部分都较为细微，内容复杂；在解剖标本缺乏、学生人数多的现状下开展实验教学，学 生普遍反映看不到、无法理解，实验教学效果不是很理想。应用现代医学教育理念，制作多媒体课件 ，大大提高了VI腔 颌面颈部解剖学实验教学的质量。 【关键词】 口腔解剖生理学；CAI课件；颌面颈部；实验教学 现代医学教育要求医学生在有限的时间内掌握 的结构都较为细微，内容复杂。学生在上实验课时， 扎实的理论知识和操作技能，培养 良好的身体和心理 往往 目的不明确，实验教师在示教标本、模型时，并不 素质，养成正确的职业道德观和工作态度，并且要求 能很好的达到效果。 医学生具备摄取新理论、新知识而不断充实和提高 自 正如美国图论学者哈拉里有句名言：“千言万语 己的能力_l1]。随着多媒体和网络等现代信息技术的 不及一张图”l2]，计算机辅助教学就有着明显的优越 飞速发展，CAI多媒体课件也越来越多的应用在医学 性，它可以通过将图象、flash动画、声音、文字、实物 教学方面。 录象等信息融合在ppt内，并通过计算机系统储存、 《口腔解剖生理学》是 口腔临床医学基础课的组 加工、传输和呈现。这将使原本枯燥乏味的学习内容 成部分；是一门研究口腔、颅、面、颈部正常形态结构、 变得直观、形象，提高了口腔医学生的学习兴趣。 功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。解 3 创建网络虚拟实验室。促进实验教学的改革 剖教研室承担了口腔颌面颈部解剖的教学任务，以往 由于教学资源紧缺和学生人数多的原因，决定了 开展实验课，大多采用传统的实验教学模式进行实验 实验室无法真正满足实验教学的需要。为此，我们尝 教学，即观察实物标本、模型和解剖尸体标本。由于 试创建了网络虚拟实验室，即按一体化、多层次、开放 所涉及的结构大部分都较为细微，内容复杂，在解剖 式建设思路，将制作和完善的 《口腔解剖生理学》口腔 标本缺乏、学生人数多的现状下开展实验教学，学生 颌面颈部解剖部分实验教学 CAI课件传到网络教学 普遍反映看不到、不能理解、难记等，实验教学效果不 平台上 (基础医学课程网络教学的子项 目部分)，虚拟 是很理想 。 网络实验室内有丰富地教学资源 ，学生可随时登陆网 本课题的研究 目的主要是通过对计算机实验教 络教学平台预习、复习实验内容、做课外练习和提问， 学(CAD课件的设计和改进，把先进的实验教学理念 具体运转机制见图1。 和实验教学方法引进实验室。2004年 以来，我们与 计算机专业教师合作，设计并逐步完善 《口腔解剖生 理学》口腔颌面颈部解剖部分的实验教学CAI课件， 在本学科的教学实际应用中收到了较为满意的效果， 学生普遍反映效果较好 。 1 配备先进多媒体实验室的必要性 计算机实验教学 (CAD课件的应用必须配有先 进的多媒体解剖实验室，主要是将一间人体解剖实验 室分为前后两部分，中间用可移动式透 明玻璃 门隔 开，前方为配备先进的小型多媒体教室部分，后方放 置解剖台为开展局解实验部分 。学生上实验课时，实 验教