青年教师在解剖学教学中应注意的问题.pdfVIP

维普资讯 ·52 · SICHUANJOURNALOFANATOMY、r0L ． 15 N0_2 2007 剖、臂丛神经解剖、神经干阻滞解剖、椎管内麻醉解剖、疼痛与 白行解剖，验证并弄清与此麻醉有关的解剖学毗邻基础知识， 手术反射的解剖基础等。要加大临床麻醉应用解剖的教学力 使学生既实践了临床穿刺操作，又掌握了解剖知识，极大地增 度，使麻醉专业医学生重点掌握好相关解剖学基础内容，在掌 加了学生学习的积极性。 握解剖知识之后就能更容易理解临床麻醉技能的实施，为麻 3 应用多媒体教学 醉专业的后续课铺垫扎实的基础。 解剖学作为一形态学科，与实物联系密切。根据教学大 2 改革实验教学 纲的要求，，麻醉解剖学教学要求有 1／2的实验教学。但由于 麻醉解剖学属形态学科 ，因此教学的重点应放在对标本 高校扩招，学生人数大量增加，而教学资源尤其是尸体来源十 的实际操作与观察上，即实验教学。原来的实验教学，按理论 分不足，教师实践教学和学生实际操作次数均减少，以至影响 教学进度采用解剖学标本观察，现在我们采用医院见习、解剖 教学质量和教学效果。多媒体课件通过将各种高质量的教学 学标本观察和尸体标本操作相结合并到的实验教学模式，按 标本用数码照相机拍照制作静态图片，进行课件制作，并适当 理论教学进度进行标本观察，标本操作方面，根据麻醉解剖学 加入Flash动画，这样制作的课件既真实地再现了各器官形态 的特色，开设臂丛神经标本解剖操作、颈丛神经标本解剖操 特点，又加强了学生对人体组织器官的感性和理性认识，从而 作、面侧深区标本操作、脊柱区标本操作等。增强麻醉专业医 解决了教学中资源不足。同时运用多媒体进行教学，通过动 学生的动手能力。 态信息的呈现，给学生多种感官刺激，提高学生的学习兴趣 ， 尸体标本操作是麻醉解剖学的基本教学手段，让学生在 增强感染力。多媒体课件把视频、声频和动画等结合起来，可 各个局部的动手解剖过程中逐层体会每一局部结构的层次毗 以逼真的模拟一些实际操作如神经阻滞麻醉，硬脊膜外腔麻 邻，重点解剖与探查各神经的走行、毗邻关系。在每一局部的 醉等。通过多媒体模拟演示，把教材上非直观的描述以可听、 教学中，先到医院见习相关的麻醉技术，播放相关技术的麻醉 可视、可模拟操作的方式表现出来，不仅加深学生的理解记 录象，让学生对应掌握的相关解剖知识有一感性认识，然后再 忆，而且大大提高了学习兴趣。 在尸体标本上模拟麻醉的操作，体会麻醉进针的层次与 “手 总之，重视、深入教学研究，结合专业特色，调整课程安 感”，使学生在感性认识的基础上加深对麻醉相关解剖学基础 排，合理安排教学内容与课时，改革教学模式，将基础与临床 知识的理解与掌握。比如在脊柱区标本解剖操作时，根据硬 应用有机结合，融会贯通，我们的麻醉解剖学教学才能更好地 膜外隙阻滞麻醉的穿刺途径、蛛网膜下隙阻滞麻醉的穿刺途 为临床服务。 径，用不同颜色的颜料按照麻醉的要求穿刺并注入，然后学生 青年教师在解剖学教学中应注意的问题 ·教学· 孙德旭 ，陈幽婷 ，萧洪文。 (徐州医学院人体解剖学教研室，江苏徐州 221002；泸州医学院人体解剖学教研室，四川泸州 646000) 人体解剖学是高等医药院校中非常重要的一门基础课 知识点前后结合，融会贯通，并且可以充分准备学生可能提出 程，它着重阐明正常人体的形态结构，属于生物形态学科的范 的各种相关问题。由于课时受限，课堂授课应当重点突出，详 畴。但该课程内容繁杂，结构复杂，使学生感觉学习解剖学困 略