青年教员带好组织学实习教学之我见.pdfVIP

7 乡丝 维普资讯 1l 街毫 许 Il ；zz～ ’ 2 f I I 、 ／ 绩相差悬殊 。事实证 明，人在满怀兴趣的状态 感情 ，而且可 以增强 自信心 。其次 ，提问对答 下所学习的一切常常掌握得迅速而牢固。因 过程的形式应不落俗套 。自己在课前准备些 此 ，兴趣高低是学 习某一门知识 的动力源泉 。 诸如 “粉刺形成的组织学基础是什么 ”之类的 有研究结果表明，学习兴趣是影响学 习成绩 常识性小问题 ，课 中穿插提问 ，提高了学员的 的重要因素 ，两者之间存在着非常高的相关 学习兴趣 。再次，一些难 以区分的概念如 “胶 性 。在对学习制约作用较大的其它条件基本 原纤维，肌原纤维，神经原纤维等”和专业英 相 同情况下 ，学习兴趣对学 习成绩起着决定 语 的记忆方法 ，让 同学们用 自己的学 习经验 作用 。因此 ，我们在解剖课教学全过程中始终 办墙报和黑板报列表作 图进行对比，同学们 注意引导和激发学生的学 兴趣 ，调动学生 深刻地理解和记忆 了专业知识 。另外 ，笔者还 学习的主观能动性，提高教擎效果。 ( 经常利用实习结束时，给学员们讲我们教研 (、口 加强对解剖学考试的科学评估 杨少美 室的科研工作方 向以及先进科技方法如原位 四川生殖卫生学院 成都 610041 对考 杂交、激光共聚焦显微镜 、膜片钳等 ，这些知 试成绩和试卷进行科学 化的分析评估 ，可 以 识使同学们学习组织学积极性大大提高 。通 反馈教与学 的信息 ，改进和提高教学过程 中 过实 --j教学 的这些锻炼 ，笔者 的教学心理渐 命题、组卷、考试的实施，以实现考试科学化。 渐趋向成熟，学员们也更好学到了组织学的 本文对我 院 94级 、95级生殖 医学大专班人 知识 。 体解剖学期末考试试卷进行分析。对四个班 ／关于专业英语教学的探索 张吉强 堡 共203份考试卷做了下述十项指标的统计： 兰 。李泽桂 第三军医大学组胚教研室 (／ 参 考人数 、及格 人次、及格率 、满分率 (≥90 重庆 630038 为了培养具有较高素质 的人 分)、最高分 、最低分 、平均分 、标准差 、平均难 才 ，我校近年来的本科教学过程 中强化 了专 荚毋 ～ Y； ；一Ti 业英语的教学 。以前的专业英语教学往往是 ／ 度 (Pi一 )平均 区分度 (Di一 )。本 老师在课堂上将要求学生掌握 的单词写一 2 次试卷分析发现我院解剖学试题总体质量 尚 遍、念一遍了事 。由于教学方法简单 ，加上专 佳 ，平均区分度达 0．493；但试题存在着总体 业英语相对较难记忆 ，因而学生普遍反映压 ， 编 易倾向，平均难度达 0．803。经以试题为单 力大 ，专业英语难学 ，往往是花 了大量的时间 位的准度与 区分度数值的分布统计 ，发现有 却收效甚微 。为此我们在这方面作了一些探 个别试题难度低且区分度不显著 ，应 予淘汰 。 索 ，主要作法是 ：1．加 强英文单词词根 的教 对考试评估中常用的指标进行讨论 ，对这些