浅谈第二课堂在解剖学教学中的作用.pdfVIP

第 18卷 第 2期 四川解剖学杂志 VOI．18 No．2 2010年 6月 SICHUANJoURNAL oFANAToMY June 2010 浅谈第二课堂在解剖学教学中的作用 杨兴文 叶 明 罗廷喜 薛亚忠 王 峰 李 锋 朱有才 (云南省红河州卫生学校 人体解剖学教研组，蒙 自661100) 【摘要】 随着医学教育的快速发展和临床医学的 日新月异，如何适应现代教学需要 ，提高教学效果，是～项具有现 实意义的任务 。红河卫校人体解剖学教研组为适应发展的需要 ，在近两年 的教学过程 中组织开展 了第二课堂活动 的研究 ，并对第二课堂开展前后 的教学效果作了比较 ，结果发现开展第二课堂能提高教学效果 。 【关键词】 解剖学教学 ；第二课堂 ；作用 【中图分类号】 R322 【文献标识码】 C 【文章编号】 1005—1457(2010)02-53-02 人体解剖学是一 门形态科学 ，它是 医学课程 中 创造真知灼见 ，创新火花才会进发 。第二课堂的开 的基础 ，与医学各基础学科 、临床学科之间有着不可 展能有效搭建 以教师为主导、以学生为主体的学习 分割的联系，对于医学生来说 ，学好人体解剖学其重 平台，通过学生的参与 ，不断激发和引导他们 的学习 要性不言而喻。然而 ，人体解剖学内容繁杂，又是医 需要 ，给他们提供更多的思考和创造 的时间和空间， 学生首先接触到的医学课程 ，因此如何学好解 剖学 充分体现学生的主体性。 很容易成为困扰他们的难题。 2．2 能充分调动学生的学习积极性 为创造 良好的开端 ，唤起学生们 的求知欲 ，引导 要培养学生分析和解决 问题 的能力 ，首先要激 他们学好本门课程 ，我们开展 了解剖学第二课堂活 发他们的兴趣。有 了兴趣才能变被动学习为主动学 动。第二课堂作为第一课堂的拓展和延伸 ，以其丰 习并化难而易。传统的教学中往往是教师讲 的多， 富的内容 、灵活的方式 ，弥补 了第一课堂中的很多不 学生参与的少，教学 内容繁杂、教学方法单一 ，难 以 足 ，是一种值得推广应用 的教学手段 。以下是我们 激发学生的学习积极性。第二课堂 的开展 ，能 以其 教研组两年来开展第二课堂的情况和一些体会。 丰富的内容、灵活的方式 ，有效弥补传统教学 中的不 足。在开展第二课堂的过程中注意激发学生的学习 1 开展第二课 堂的方法 兴趣 ，深入浅出地把思考分析问题的方法交给学生， 在新生入学的第一个学期开展 ，采取 自愿报名 让学生用 已讲授过的知识去分析、去判断 ，调动学生 参加 的方式 (对于受场地或器材 限制的项 目则把名 学习的积极性和主动性。同时还注意 以主带次，讲 额分配到每个教学班级)，通过举办讲座、参观陈列 学习要领 ，宏观功能状态，辩证求实应用，做到具有 室、标本制作兴趣小组等内容 ，根据教学大纲要求及 趣味性。既使学生获得扎实的基础医学和临床 医学 教学进度有计划、有 目的、有步骤地组织开展 。 知识和技能，又培养学生 自学能力、实践能力和创造 能力 。 2 开展第二课堂的体会 2．3 能充分展示科学的认识过程 2．1 能充分体现学生的主体性 在解剖学的教学过程 中，要保证教学质量 ，除了 传统教育观认为，学生应该