浅谈多媒体课件制作的体会.pdfVIP

维普资讯 NJtlN NI~杂志 2008年 第 16卷 第 2期 ·61 · 写、实验前准备、实验操作、结果观察、数据处理及论 生学的严肃、呆板的气氛，取而代之的是一起探讨、共 文撰写等等，让学生正确运用已学到的知识，参与科 同进步的活泼、轻松的氛围。教师与学生之间能消除 学实验，通过查阅资料和撰写申请书及论文，充分调 隔阂，更好地交流，相互沟通、传递信息；开放实验教 动了学生学习的积极性，通过实验前准备、实验操作、 学让学生感到老师的亲近、理解与尊重，教师把 自己 结果观察及数据处理等激发了学生学习的自信心和 对学生热爱的感情、期待的信念及时准确地传递给学 观察事物的好奇心，培养发现问题、分析问题和解决 生，学生就能将老师对 自己的积极评价不断内化，产 问题的能力，培养严谨的科学作风、严密的科学思维 生内部驱动力，诱发主动学习的积极性，触发学习灵 和实事求是的科学态度。 感。资深老师们的言传身教更给学生树立了做人的 3 提高了青年教师的业务能力 榜样。另外同学间取长补短、团结协作 ，有效地提高 虽然开放实验教学的宗 旨是让学生从被动变主 工作效率，有助于增强团队精神及增进感情。 动，自己查阅资料、申请课题，但本科生的理论水平有 5 体会 限、实践经验尚浅，这就对指导老师的业务水平和综 参加开放实验教学活动的同学普遍感到：开放实 合能力提出了更高的要求，指导教师必须要对课题的 验极大地锻炼了我们的动手能力，不仅学到许多实验 可行性加以审阅、筛选并修改。这个过程中必然要面 技能，还学到了许多比实验成果更重要的东西，认真、 对许多新知识和新技能；必然要加强学习，吸收相关 塌实、实事求是贯穿整个实验的科研精神，也是所有 的信息；必然要用新的眼光看待 自己习以为常的教育 参与人员最大的收获。 实践过程。这个研究过程正是青年教师迅速成长的 作为一个青年人，通过开放实验教学让我充分认 阶段。每一个开放实验教学实验项 目就是一个小科 识到在工作中应注意的几点：首先应树立正确的工作 研，每次实验都是对教师知识水平、综合分析能力的 态度和人生 目标，充分调动工作积极性；其次实验技 一 次检查培养过程。另外开放实验教学突破传统的 术人员与教师应紧密配合，各负其责，发挥各 自的特 教学模式，在新的形式下，学生在实验过程中必然会 长和优势；再次要通过不断地学习，不断提高专业技 提出各个方面的问题，老师必须不断地充 电，补充 自 术水平 ，与时俱进 。 己的知识，完善 自我，迎接挑战。 我们中心面向本科生开展开放实验教学取得了 4 促进了师生间、同学问交流 良好的效果，但如何更好地调动学生的积极性，如何 当代大学生在开拓、创新、充满生机与活力的社 更好地利用实验室资源，如何加强实验室的建设管 会背景中，思想活跃、感情丰富、自我意识越来越强， 理，如何评价教师及技术人员的劳动价值，均有待于 要求发展个性。开放实验教学打破了以往教师教、学 在以后的工作中逐步地摸索、逐渐地完善。 · 教学 · 浅谈多媒体课件制作的体会 王纯尧 (贵州省毕节地区卫生学校，贵州毕节 551700) 近年来，多媒体课件应用于课堂教学中，收到了 进行合理的整合。但随着近几年电脑硬件、软件和网 良好的教学效果。应用多