农村留守儿童的心理问题和其解决策略.pdfVIP

EDUCATION 2005年第12期(总第174期)圜目圜口 N0122006 吴承红，蔡澄。邰启扬 r扬州大学教育科学与技术学院．江苏扬州225002) 关键词：农村留守儿童；心理问题；解丧策略 中围分类号：C444 文献标识码：A 文章编号：10024)845[2005)12—0100-02 中央教科所教育发展研究部课题组于2004年6月15日为多。社会尤其是教育部门如何针对农村的这一部分儿童 至7月15日分别对甘肃、河北、江苏三省五县农村留守儿童 的心理问题提出相应的解决策略是值得探讨和研究的。本 的教育问题进行了抽样调查。据调查报告反映．在中国广大 文拟对这一问题作一肤浅的探索与研究。 农村已经出现了因父母外出务工而急需社会尤其是教育部 一、农村留守儿童心理问题的分析 门关注的一大批青少年儿童．《中国教育报)2004年9月16日 第6版发表了刘亚、孙晓军撰写的《留守儿童。“心事”向谁 1．情绪问题源于对亲情的需要 说》的文章。该文揭示了留守儿童存在的比较突出的四类心 对亲情的需要源于依恋．每一个人来到这个世界上最 理问题：情绪问题、交往问题、自卑心理、逆反心理。其他众 先接触的是父母．父母无微不至的呵护和关爱满足了子女 多的有关农村留守儿童的研究也反映了这部分儿童因父母 的生理需要和安全需要。同时，儿童在与父母互动中相互之 外出而导致其产生种种问题。在这些问题中尤以心理问题 间的亲情关系日趋加深．成了其他人际关系很难替代的一 种亲于关系，这就是子女对父母的依恋。在整个儿童和青少 收稿日期：2005—05—17 年时期这种依恋关系使他们获得一种心理的支撑力量．能 基盒项目：江苏省教育科学“十五”规划课题“农村外出^口家 够很好地面对外部世界发生的各种情况，他们的内心始终 麈初中生心理发展特．氧与教育策略的研究”(1)／200I／0I／024)是安全的、充实的。而对于每一个留守儿童来说．他们得不 作者简介：曼承缸(1957一)．士．安徽池州人．扬州大学教育科 到满足的恰恰是再正常不过的亲情需要。有专家曾经说过． 学与技术学院副教授，从事一‘理学研究；蔡澄0963一)，女，江苏泰 没有亲情的教育是一种残缺的教育．而父母的关爱是其他 州人．扬州大学教育科学与技术学院副教授．从事教育学研究：部 任何亲情所无法替代的…。面对父母外出务工的现实．他们 启,杨(1956一)．男．江苏揭州人．扬州大擎教育科学与技术荦院剐教 之中绝大部分人充满了无限的惆怅、思念和哀怨．同龄孩子 授．从事心理学研完。 和父母的亲密关系是他们最羡慕的。已有研究表明．越是和 通过检验分析．找到了一个班主任的总分临界点：9 班主任．就会对该班学生的心理健康有害：c班的班主任为 分。9分以下(从一20分到9分)的班主任对中学生的心理健合格的班主任．也就是说他适合当班主任．他当班主任．对 康有坏的影响，是不合格的班主任；9分以上(从10分到20该班学生的心理健康有利。 分)的班主任对中学生的心理健康没有坏的影响．是舍格 为了证明这一点．我们在初一上学期末f2002年底)对 的班主任。这样．就可据此将班主任分成合格和不合格两 这四个班级的学生用SCL一90量表进行了一次心理健康状 类。 表对这四个班级的学生进行心理健康状况的测量．将前后 三．对划分班主任类型的方法进行检验 两次测量的结果进行检验分析．结果见表