卫生职业学校（院）如何改进与提高解剖学教学.pdfVIP

维普资讯 · 154 · SICHIJANJo【瓜NAI，OFANATOMYVOL．12 NO．2 2004 满意的效果。 培养学生的主动性及动手能力，二来可节省时间，增加实验时 1、准备充分 在实验准备工作前，对实验课内容要有全 效，提高学习兴趣。示教时应确保重点，解决难点。应以独立 面的了解，对理论中所涉及的内容要吃透。每次实验课前要 观察为主，教师辅导为辅。所指结构一定要准确无误。在示 求学生对学习内容、目的要明确。阅读实习指导提出疑点，做 教过程中，可以偶尔个别提问，启发学生去思考，引导学生去 到心中有数，以便在实验课中解决。要备好实验材料，对于哪 钻研，督促学生去实习。随时注意学生的学习动态。做到 “三 些是与本次课程有关的标本(包括模型、散装示教标本和瓶装 勤”，即眼勤、脚勤、嘴勤，辅导及时，保证实效。切不可随意离 教学标本)应做到心中有数，要根据实验 目标与内容按先后次 开实验室或坐视不管。下课后，主动征求老师的意见，了解在 序展示标本，模型，与 目标不符的就不使用，避免学生兴趣游 实验过程中存在什么问题，以利于下次改进和注意。 移。对学生要进行合理地分组，每组配备的标本、模型要同类 3、检查考核 要想使实验课达到预定的目标，严格检测 同数量，既能保证教学的秩序又便于检查考核，在实验准备工 制度是相当重要的。一方面，可促进学生对实验课的重视，避 作完成后，主动请上课老师检查实验准备情况，有不足之处及 免放任 自流现象；另一方面，为实验教学提供可靠的反馈信 时改正。 息，为矫正性帮助提供依据。每次实习结束前，现场抽取二至 2、目标明确。讲解精炼 目标要明确，应全面、具体、可操 三名学生当场考核，考核结果可作为该课程的平时成绩，以强 作性。要根据实际情况制定 目标，这样才具有可操作性。解 化实验 目标的测评。定期开放实验室，学生有什么疑难问题， 剖课的特殊是实验室的教学，学生有恐尸怕脏心理不愿动手， 可以通过实验室的独立观察辨认和教师的辅导答疑及时得到 标本匮乏不善于调剂，学习不得法而不能尽快适应这种学习 解决，有利于巩固原有知识，加深对某些问题的理解，而不影 环境等。教师应在做好解释工作的同时带头徒手拿标本示教 响后续课的学习。 并鼓励学生大胆触摸标本。既要做到有条不紊，耐心细致，又 4、教育渗透 教书育人乃教师天职，解剖实验室教学亦 要做到不厌其烦，不怕脏累。实验课不应是理论讲授课的重 依据自身的特点，加强德育渗透。比如：对学生进行辩证唯物 复，而应是充分发挥学生主体作用与教师主导作用的最佳场 主义思想的教育和实事求是的科学态度。此外，欢迎学生参 所。而 “所谓教师之主导作用，盖在于引导启迪，俾学生自奋 加实验准备、卫生清理，坚持不懈地培养他们的劳动观念与团 其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”因此，在 结协作的精神。教师应努力提高自己的政治水平和业务素 实验课中力求讲述少而精，不泛谈理论性 内容。这样一则可 质，为培养德、智、体全面发展的医学人才作出贡献。 卫生职业学校 【院)如何改进与提高解剖学教学 朱战强 梁超 李建纲 (宝鸡职业技术学院医学部 陕西宝 721008) 党的十六大提出了全面建设小康社会的总体 目标，为了 2、教育理念的职业化。新时期卫生职业教育的目的是培 配合实现这一 目标，国家作出了《国务院关于大力推进职业教 养大批高素质基层卫生实用人才，这一新的教育理念淡化专 育改革和发展的决定》，明确提出了二十一世纪中高等职业学 业知识的学习、强调职业素质的培养，强调学生对知识系统 校(院)的根本任务，