浅谈数学课堂教学创新――小学三年级下册教学案.pdfVIP

H ’I-r；，弭pL，叠 jC U裂妻暴翟妻—TL—————200再9百8AN(；XINlIA()Yu 年 月r————一科教论坛． 浅谈数学课堂教学创新 —小学三年级下册教学案 湖j蝌赤壁市红旗小学 作者：王和凤 文章编号：1 “教学创新”是创新教育体系的重要组成部分。它 备的衣服，裙子摆一摆，也可以用其他的方法。让学生 是以培养人的创新精神、创新意识、创新能力为宗旨， 同桌进行图片搭配。 以创设新型人才健康成长的教育教学环境为手段，为 2．展示过程 改革现行教育教学模式为突破口的教学管理活动和教 指导学生有顺序地展示方法，学生回答时渗透1 学实践活动。 作为数学教师我们有责任让学生感受 个3，2个3引导学生进行比较：哪一种选配的方法好? 到数学的魅力，并激起他们的创造欲望，这就需要我们 好在哪儿?(有顺序，有条理)有序的思考，可以帮助我们 在每节课的课堂上下功夫。这就要求我们进行创新性 解决多而不乱的问题，所以数学学习离不开有序思考。 的教学设计，营造开放型的教学氛围，选择开放型的教 三、创新表示，感受思想 学内容，设置开放型的问题，形成开放型的教学风格， 1．激励创新。 只有在真正的平等和谐宽松的研讨环境才不会扼杀学 刚才，同学们用老师为你提供的衣服和裙子进行 生的创造力，学生的创造意识才会更强烈，思路才会更 选配的，如果是你自己独立在解决这个问题，你有简便 宽广。 的方法表示上衣和裙子吗? 现就小学三年级下册《数学广角》中例题一谈谈小 请1—2个学生发言。同学们，快动笔吧，你的创意肯 学数学课堂教学创新的一点探索。 定跟他们一样的棒，画好以后再用连线的方法表示出所有 一、创设情境，感知现象 的选配方法，你会吗? 师生谈话：我们学校的校园网建好以后老师为了 连线时还要思考这个问题：“怎样才能做到不重 方便和其他老师交流也申请了一个QQ。但是因为工 复，不遗漏?” 作忙，qq形象一直没有时间打扮，前两天在qq商城里 教师巡视。 看到了一些漂亮的上衣和裙子，我想选一件上衣配上 展示交流。 一条裙子，可以怎样选配呢? (1)展示各种图形，符号，连线方法 1．为老师的QQ设计形象(课件出示QQ身体， (2)说说连线时，你是怎样做到不重复，不遗漏的。 不同款式的上衣6种，裙子7件，课件上可以让学生 师随着学生的发言板书演示： 随意搭配。) 用两种不同颜色表示不同的方法。 2．提出问题。师指出不同的选配就是一种不同 符号连线“用图形，符号来帮助我们分析问题、解 的搭配方法。 决问题是非常好的数学方法，同学们在以后的学习中 引导：共有多少种不同的选配方法?《12，36，42…) 可以多加运用。 老师先不说哪个对，那个错，我知道有的同学已经 【实施开放教学。培养创新意识】 知道里面的奥妙和规律，老师所希望的是让所有同学 创设开放的课堂教学环境，培养创新意识。在课堂 都能找到其中的规律。下面我们就一起来找规律。 教学空间方面，为有利于学生多向交流，积极合作，主 出示课题《找规律》：为了便于同学们发现其中的 动探究，培养创新意识，可根据教学内容的需求，采取 规律，我们先来研究比较简单的问题