当代学校管理专题.ppt

当代学校管理专题 广西师范学院成人教育学院 特级教师 李 红 专题一：校长的社会定位专题二：协调、沟通与学校管理专题三：教师队伍建设与管理 校长的社会定位 主讲：广西师范学院成教院 李 红 一、校长的职责 （一）中国校长称谓变化的启示 （2）美国中小学校长的职责 第一，校长要确定办学目标，根据目标制定计划，采取措施来达到目标；第二，组织教学，提供方便，制定标准，研究方法，提高质量；第三，听取教师意见，进行改革，推广经验，奖优惩劣。 2、分类 教育行政型教育家 （二）中小学校长是教育管理专家 1、管理、管理者、管理理论演变简介 什么是管理？ 阅读案例：“安乐校长” 讨论与思考： 1 联系上述的案例请你谈谈什么是学校管理？ 2 在学校中，管理者的作用应体现在哪些方面？ 关于什么是“管理”： 管理是指同别人一起，或通过别人的使活动完成得更有成效的过程。 （斯蒂芬.P.罗宾斯，《管理学》） 管理是经由员工使工作做好的程序。（曾繁正，赵向标《行政组织管理学》） 管理是一种包括计划、组织、激励及管理的程序，经由此种程序，运用可用人力与其它资源，以决定及完成所定的目标。（同上） 管理是一种活动，即它发挥某些职能，以便有效的获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目的。（丹尼尔.A.雷恩《管理思想的演变》） 管理的特性： 第一，管理主要不是通过自己，而是通过别人去做某些具体的事务。 第二，管理通常具有一套工作程序，其中最主要的程序是计划、组织、指挥、激励、协调、分配资源等。 第三，管理总是朝向某个预定的目标的。 第四，管理归根结底是为了提高工作效率。 管理就是按照一定 的程序，组织和领导他 人去有效工作，并最终 实现组织目标的过程。 管理者的作用： 拟订计划 实施领导 沟通信息 分配资源 处理冲突 促进变革 人际关系的作用 信息传递的作用 决策制定作用 管理理论的演变： 一、管理理论的发展阶段 传统的管理理论 人性的管理理论 系统权变的管理理论 传统的管理理论（古典管理理论） ——以组织和制度为基础的管理主张 代表人物：泰勒 (美国) 法约尔(法国) 韦伯 (德国) 人性的管理理论 ——以人为基础的管理主张 1、人际关系理论（著名的“霍桑实验”） 代表:梅奥 (美) 罗特利斯伯格 2、动机—激励理论 代表：马斯洛“需要层次论”；麦格雷戈“X-Y理论”；赫茨伯格“双因素论”；弗卢姆“期望理论”；亚当斯“公平理论”等 3、巴纳德的社会系统理论 4、西蒙的决策理论 （行为科学创始人之一） 系统权变的管理理论 ——提倡适应和变化的管理主张代表： 非德勒“领导权变理论” 豪斯“途径——目标理论” 劳伦斯和洛西的“组织设计理论” 2、认识学校管理工作的特性 教育思想与学校管理 （你心目中最理想的教育是什么？） 为什么会出现管理与教育的偏离？ 时代呼唤管理的教育性 知识铺垫： 学校管理过程的一般规律： 制定计划；组织执行； 督促检查；总结提高。 管理过程中常见的弊端： 1、没有切实可行的计划 2、执行与计划脱节 3、有计划，无检查 4、有检查、无总结，或总结 不及时，不深入。 学校管理的基本原则： 民主化、科学化、 责任制、有效性 学校管理的一般方法： 行政、法规、经济、思想教育、目标管理、激励 教育思想与学校管理 ——教育的本质是什么？ 教育是一种氛氛围。如果你的学生是一条小鱼，那么教育就应该是那浩淼之水；如果学生是一只小鸟，那么教育就应该是自由的天空；如果学生是一朵蓓蕾，那么教育所面临就应该是那吹面不寒的杨柳风。 来自现实的的问题： 格子间与躺椅 说一套与做一套 安全与有序的教育 规范性与丰富性 为什么会出现管理与教育的偏离？ 阅读案例：总是不满意（讲义） 思考与讨论： 1.你认为张校长的做法对吗？为什