当代美国音乐教育的特征与理念_陈蓉辉.pdfVIP

!* ! 234! !* 年第 期 外国教育研究 ， # (* 56789:; 9 =3:9? @87AB693 C3D4# 57E 234(* 第 卷 总第 期 当代美国音乐教育的特征与理念 陈蓉辉 （东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春 #!* ） ’, - ! 世纪是社会经济、政治、科技持续繁荣发展的时代。社会的不断进步和发展，使人类的文化及教育面 临着新的挑战。文章从美国社会种族构成的多元化、信息社会高科技发展的飞速进程及社会发展的平等和民主性等视 角出发，概述了新世纪美国音乐教育的发展变化，以及当代美国音乐教育的理念与特征。 ’. / 01 当代；美国；音乐教育；理念 +*$* , %! - ($%*(’ !* !$($* !23456 ’789:; ’7=61 （ ） 在当代美国社会种族构成多元化及社会高度民 素的影响下，移民音乐文化的交融和汇合，促使多元 主平等发展的背景下，伴随着社会经济及高新技术 音乐文化在美国迅速地崛起并繁荣起来。 的迅猛发展，美国的音乐教育也在不断地顺应时代 美国多元化音乐的繁荣势必带来欧洲传统音乐 的变化而体现出崭新的特征及理念。 艺术的衰退。诚然，欧洲古典音乐在音乐史的发展中 占有不可忽视的位置，许多音乐大师创作和表演的 ?@ABCDEFGHIJ 精湛技艺也是世人无可厚非的。然而，历史不断在前 .!/ #$%%%! ’()*#+ ,-./0 进，社会不断在发展，人类的文化、意识和需求也在 123 不断地更新和变迁，欧洲音乐的美学标准不能作为 美国是一个由外来移民及其后裔组成的国家， 衡量音乐发展的永恒尺度， 世纪的音乐家和听众 ! 在大约 万人口中， 以上为外来移民及其后 !0 ’01 的思想意识以及对音乐的需求，更不能永远停滞在 裔。美国移民规模之大，范围之广，持续时间之长，给 几百年前的轨道上。从美国 世纪 年代以来的青 ! ( 美国的政治、经济、文化和社会生活等各个领域留下 年文化运动可以看出，从某种程度上说，那些远离现 了深刻的烙印，同时对美国的音乐文化及教育的发 代人生活的古典严肃音乐，不充分顾及青少年的兴 展也产生了深远的影响。 趣、意志和发展需求，将很难再激起现代人，尤其是 在 ) 世纪欧洲音乐的发展史上，出现了巴赫、 年轻一代的强烈共鸣，取而代之的则是来自不同国 亨德尔、海顿、莫扎特和贝多芬等众多古典音乐的巨 家、民族和种族的多姿多彩的音乐文化。 匠，他们以其丰硕的成果，建立了欧洲古典音乐的辉 从大批的非欧洲移民在美国落户以来，来自不 煌殿堂。而那时美国音乐的发展尚处在萌芽阶段。因 同文化背景的学生决定了音乐教育内容的不同，同 此，如同世界许多国家一样，长期以来，美国音乐教