影响光合作用的外部因素.ppt

影响光合的主要外部环境因素有：  ①光照 ②温度 ③二氧化碳浓度 ④必需的矿质元素 ⑤水 例 05年高考全国卷Ⅲ理综第2．下图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是 A．当光照强度加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和 B．C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和 C．C4植物比C3植物光合作用光能利用率高 D．水稻是阴生植物，玉米是阳生植物 解析：本题主要考查的知识点是光合作用的原理、C3植物和C4植物的特点、阴生植物和阳生植物的概念等，以及据此进行分析判断的能力，具有一定的综合性。其中水稻是C3植物，玉米是C4植物，从图中两条曲线的分析和比较可以看：①当光照强度加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和；②C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和；③C4植物比C3植物光合作用光能利用率高。 有些植物只有在强光下才能生长得好，如松、杉、小麦、玉米、水稻等，叫做阳生植物。有些植物只有在密林下层较阴暗处才能生长得好，如人参、三七和大多数蕨类植物。水稻和玉米都是阳生植物。 答案：D 例（06年理综北京卷）2．夏季，在晴天、阴天、多云、高温干旱四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是 解析：本题主要考查的知识点是光合作用强度与光线强弱的关系，此题实际是考查对实验数据进行处理，结合所学相关知识进行分析综合和推理的能力。如在夏季晴天植物的光合作用强度比较大，可是在夏天的中午，不仅光线很强，而且温度也很高，在高温下植物的蒸腾量非常大，此时植物往往关闭气孔以减少水分的散失，与此同时必然会影响CO2的吸收，此时光合作用强度就会下降，曲线在较高水平基础上相应部位形成一个低谷。这样就有可能在4个曲线图中，通过分析比较判断出晴天的曲线图答案是B。 例 在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2，使光合产量高于m点的选项是 A．若a点在a2，b点在b2时 B．若a点在a1，b点在b1时 C．若a点在a2，b点在b1时 D．若a点在a1，b点在b2时 解析：本题是2004年北京《理综》试题，主要考查的知识点是光合作用，其中能力考查主要是《考试大纲》中的分析综合能力，还有就是获取信息能力。题干中“理论上某种C3植物能更有效地利用CO2”的提示，是解题的重要依据。a1点比a点的CO2浓度低，a2点比a点的CO2浓度高，所以能从a1点开始进行光合作用的情况下，要比从a点和a2点开始进行光合作用的光合产量高。当b点在b2时，也就是说CO2浓度提高了，光合作用仍旧能够继续提高（饱和点右移）。所以D项“若a点在a1，b点在b2时”其他条件不变，能够利用CO2的范围超过a点到b点，此时的光合产量必然超过m点。而A、B、C三项利用CO2的范围均是等于或小于a点到b点，所以光合产量不会超过m点。本题属于中等偏上难度，答案为D。 例 2005年全国卷Ⅱ第30题的第（1）小题： 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如图所示。 当气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠 菜为材料设计一个实验，证明气 孔具有开启和关闭的功能。要写 出实验材料与主要用具、实验步 骤、预期实验结果并作出解析。 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预期实验结果并作出解析： 解析：试题（1）是以气孔的结构和开闭原理为素材，考查细胞渗透吸水的实验原理和相关技能。如果初中植物学部分基础较好，结合高中细胞渗透原理的知识，考生在答题过程中必然很从容，可见中学的生物学知识也是有着连续性和系统性的。 答案： 实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。 实验步骤： ①取菠菜叶，用镊子剥取表皮（2分） ②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。（2分） ③将临时装片放在显微镜的载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。（4分） ④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖片下的液体，反复做几次。 ⑤继续观察气孔的变化，并做记录。（1分） 预期实验结果并作出解析：在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时