《唯一的听众》教案.doc

《唯一的听众》教案 民族教育研训部 郭 平 2014年3月27日 学 校 新华朝小 年级 六年级 课型 讲读课 课 题 《唯一的听众》 授课人 郭 平 日期 2014.3.27 教学目标 知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文内容，体会老妇人的良苦用心。 方法与过程：通过学生自主合作学习，探究老妇人的神态、语言描写，以及“我”的心理描写，挖掘文章中心；通过小练笔，升华文章中心。 情感态度与价值观：深刻领会“予人玫瑰，手有余香”的道理。 教学重难点 探究老妇人的神态、语言描写，以及“我”的心理描写；小练笔指导 教 具 多媒体 教学步骤 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入语 感知 巩固 自主合作学习 略 初读课文，感知内容： 文章讲了什么故事？ 再读课文，把握课文内容。 分三组，从不同角度挖掘文章中心。 第一组： 在文中划出老妇人的外貌、神态描写的语句，在反复读中体会挖掘老妇人的良苦用心。 导语 巡视 提示 巡视 分组自主合作学习 巡视 了解合作学习情况 兴趣 读文 思考 归纳 再读文 划出语句 反复读中体会 合作学习 自主合作学习 发表交流 小结 想想 说说 作业 第二组： 在文中划出老妇人的语言描写语句，在反复读中体会挖掘老妇人的良苦用心。 第三组： 在文中划出“我”的心理描写部分，在反复读中体会老妇人给予我的帮助。 依次小组发表、交流、补充。 （略） 多年以后，一天清晨我又一次来到了久违的小树林。林子里依旧静极了。沙沙的足音，听起来依然如悠悠的小令一般。我在一棵树下站好，拉响了一曲《月光》奏鸣曲…… 完成小练笔。 参与 组织 小结 提示 指导 鼓励 布置 组内交流 反馈 发表 交流 补充 归纳 想想 说说 板书设计 8.唯一的听众 白痴 鼓励 小提琴手 沮丧 自信 研训教师上研究课 活动材料