《花瓣飘香》第二课时.doc

《花瓣飘香》第二课时 一、引入情境，课前导入： 1、上节课，我们认识了一位可爱的小女孩， 谁来说说，她为妈妈做了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花? 送?? 妈妈） 2、不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她做的事情是远远不够的，这节课上，我们要通过细细地读书来走近她、感受她 。 二、读悟第二自然段： 1、课文哪一段写的是小女孩摘花瓣的情景？（第二段） 2、认真读一读， 边读边想，注意小女孩摘花时候的动作，并细细体会。（生自由读）（课件出示第二段） 3、指名说说找到了哪些词儿？有哪些体会？（课件出示“俯在花前，小心地摘、双手捧着，飞快地跑、跑远了”） 4、自己的心放进课文，好好读一读。读出自己感受来。指名读。齐读。 过渡：第二天，作者又遇到了这位小女孩，与她进行了一番交谈后，作者觉得小女孩是一个什么样的孩子？ 三、紧扣“懂事”，品位语言，推敲句意 1、默读课文三——十自然段，分组讨论 要求：1.细细品读课文，从哪些句子中能体现小女孩是个懂事的好孩子，用——画出来 2.在读这些句子时，用···在你认为重要的词语下标出来 3.小组交流自己读书心得。 4.小组集中汇报，其余小组补充。 2、交流体会，引导品味： （1）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” 指名谈体会。 a. 世界上美好的事物那么多，为什么小女孩选