健康教育演示文稿.pptVIP

创建国家卫生城市健康教育工作基本要求 健康教育的概念 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，预防疾病，促进健康,提高生活质量的教育活动与过程。 健康教育的基本特征之一 健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。 知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 健康教育的基本特征之二 健康教育活动是从计划、实施到评价的一个完美的工作过程。 其关键是针对特定人群的特定健康问题，提出预期的目标和相应的健康教育策略与方法，并对活动实施的效果作出科学、客观的评价。 健康教育的基本特征之三 健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。 健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。 在健康教育中，领导支持是关键，部门协调是保证，群众参与是基础，医护人员、街道、居委会干部是开展健康教育活动的骨干力量。 健康教育人人需要 事实上，健康教育活动既可以针对每个人，影响其行为习惯和生活方式；也可以针对某个人群，如对医护人员，促使他们改变医疗服务，加强对病人与公众的保健教育；又可以针对领导者，力求政策的决策者或执行者重视公共卫生，改善影响人群健康的社会与物质环境。 “创卫”健康教育的六大要素 组织机构 专（兼）职人员 工作网络 工作经费 工作过程（目标、计划、总结、推广… … ） 考核评价 对健康教育机构的要求 学校健康教育 医院健康教育 社区健康教育 行业健康教育 传媒健康教育 公共场所健康教育 控烟健康教育 资料整理要求 注意事项 一、对健康教育机构的要求 全县各级健康教育机构健全，人员、经费落实，能够承担起业务技术指导中心的职责。 将健康教育工作纳入政府卫生工作目标，有中长期健康教育规划，年度工作计划，有措施、有考核、有总结。 机构设置合理，能独立承担全县业务技术指导中心的职责，配备的专职人员具备社会动员、倡导、传播与教育、计划设计、实施、监督与评价等基本技能。 各级健康教育机构能够配合主管部门制定突发公共卫生事件的健教应急预案，制作多种有针对性的宣传资料，开展各种卫生法规、主题宣传日、咨询、社区服务等多种宣传活动。 有适应工作需要的办公用房，有图书资料室，有开展工作需要的交通工具、办公和宣教设备，业务资料保存完整，档案管理规范。 健康教育业务经费列入当地卫生事业经费预算，并及时拨到位。 二、学校健康教育 城、郊区中小学健康教育开课率100%。 学校要把健康教育纳入教学计划，有符合要求的师资承担教学任务。 有年度健康教育工作计划和总结。 注重培养学生养成良好的卫生行为。 健康教育课使用的教材（正式出版）、教案规范，课时安排合理（两周一节，每节课均有重点、难点）。 认真组织考核（每学年至少进行一次）。 通过教学和开展主题班会、知识竞赛、电化教育等多种形式的活动，使学生掌握基本的健康教育和防病知识，形成良好的卫生习惯。 学生健康知识知晓率和健康行为形成率不低于80%。 三、医院健康教育 组织管理和网络： 成立以主管领导为健康领导小组，由健康教育职能科室牵头，以各业务科室和医护人员为基础的三级健康教育网络。 设立1—2名相对固定的健康专兼人员，制定年度健康教育计划并组织实施，指导、协调全院的健康教育工作，做好工作记录、总结、收集、规范管理好本院的档案资料。 工作要求： 建立健全医院健康教育工作制度（工作职责、操作规程、工作档案、考核、评比及奖惩等），将健康教育纳入年终检查评比的内容之一。 落实健康教育经费，能为就诊者提供必要的健康服务场所及设施，如培训室、咨询室或心理门诊、闭路电视等。 采用送出去、请进来的方式，对医护人员进行健教专业培训，有培训记录及档案。 * *