门诊输液室发热患儿家属的健康教育干预.pdfVIP

维普资讯 · 论 著 · 2008年7月第5卷第7期WorldHealthDige~ 门诊输液室发热患儿家属的健康教育干预 敖瑞兰 朱俊英 彭敏 (江西省新余市人民医院二门诊338025) [摘要】目的 对门诊输液室发热患儿家属的健康教育干预，提高家属对发热知识的知晓率。方法 将 176例发热患儿家属随 机分为实验组9O例和对照组86例，实验组根据病情采取集中或单一语言教育、发放健康教育处方、电视播放节 目等方式， 而对照组采用常规教育法，不做任何强调。 结果 健康教育前后 2组患儿家属对发热知识知晓率比较，差异有显著性 (P0．05)。且惠儿家属对护理工作满意度的比较也有显著差异性 (P0，01)。 结论 健康教育提高了家属对发热知识的 认识和对惠儿的护理及保健能力，也是提高护理质量的有效方法和途径。 关键词： 门诊输液室 发热 患儿家属 健康教育 中图分类号：R395．1 文献标识码：B 文章编号：1672~5085 (2008)7-0722-02 1对象和方法 应给予物理降温，指导家属正确的降温方法，并告知其注意事 1．1一对象 选择 2007年 7月~2007年 12月在我科门 项。比如温水或酒精擦浴时头部应放置 1个冰袋或毛巾冷敷， 诊输液室输液 176名发热患儿家属，将其随机分为2组，实验组 脚部放 1个热水袋，用小毛巾浸32~34度温水或25％～3O 9O名，对照组86名，两组患儿家属在年龄、性别、学历等方 酒精有规律的擦浴：颈部一上臂外侧一手背，胸侧向上一腋窝 面，经统计学检验差异无显著性。 一 臂内侧一手心，同法擦对侧，继而擦背部，再从髋部沿大腿 1．2 方法 患儿及家属进入输液室，我们要热情的接待， 外侧一足背，腹股沟大腿 内侧一内踝，股下一胭窝一足跟。擦 了解患儿姓名、年龄、发病时间、病情、用药情况等，帮助患 浴时用力轻柔、均匀，擦至腋下、肘窝、腹股沟、膊窝等处要 儿输液后，每个家属均发放一张与发热有关的知识问卷调查 适当停留，枕后、耳廓、胸部、腹部、脚心、阴囊等处禁止擦 表，作为健康教育的基本依据。实验组针对患儿的病情采取集 浴，以免引起心律失常。物理降温后半小时测体温一次，观察 中或单一语言教育、发放健康教育处方、电视播放节 目、幻灯 其效果。药物降温时应在医生指导下服药，剂量要准确，不能 片等方式对患儿家属进行健康教育，而对照组采用常规宣教， 随便加减药量，随时观察病情变化及药效。 不做任何强调。 3结果 2健康教育内容 经过健康教育后由专人再次发放与前次相同的知识问卷 2．1 心理指导 很多患儿及家属由于对发热不了解，采 调查表，评价2组患儿家属的知识知晓率，对教育前后知识知 取降温措施后，体温迟迟不退而着急、情绪紧张，护士除应密 晓率进行比较 (表 1)，同时对每位患儿家属进行护理工作满 切观察患者的症状、体征，给患者及家属一个合理的解释外， 意度 问卷调查，对2组患儿家属满意度调查答案进行比较 (表 还应提供一些舒适的护理，以缩短或降低不愉快的程度 “，比 2) 。 如向患儿家属讲解何为发热、发热机理、发热的分期 (即体温 表 12组健康教育前后患儿家属对发热知识知晓率比较 例％ 上升期、高温持续期、退热期)，发热的处理和注意事项，在 体温上升期给孩子适时添加盖被：高热持续期头部给予冷敷， 足底给予保暖，退热期及时擦干汗液更换内衣，防止受凉。提 高患儿家属对发热知识知晓率，以消除患儿家属的紧张情绪。 2．2 体温测量的指导 指导患儿家属根据病情、年龄选 注：与对照组比较P0．05 择测量方法。测腋温时应当擦干腋下的汗