课程考核方案--赵恒军--数学实验.v.1.1.pdfVIP

重庆文理学院数学与财经学院 数学实验 课程考核方案 课 程 名 称 数学实验 任课教师姓名 赵恒军 所在系（部） 信息与计算科学系 授课对象（各班级名称） 2012级数学1,2 授课人数 104 一、考核目的 为更好地培养学生的创新意识、自学能力和解决实际问题的能力，全面掌握学生对“数学实验” 课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教 学过程中更好地履行教学责任，依据课程建设规划，制定本考核方案。 二、考核原则 1．开放式考核原则 在考核过程坚持以下几个开放：第一，考核范围开放。即考核范围既包括课堂讲授过的，也 包括课堂没讲、但是要求学生自学或者指定参考资料中包含的内容；第二，考核方式开放。即在考 核过程中坚持多种考核方式，在日常考核中有课堂参与考核、作业完成质量考核等；第三，考核知 识点与技能点全程开放。即对于考核的知识点与技能点向学生全程开放，学生可以在学习过程中就 了解到哪些部分内容是考核的范围，以引导学生掌握课程重点。 2．全程化考核原则 即在考核过程中避免期末决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。在学期 学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束的时间内，每一阶段都对学生进行阶段性 考核，以加强对学生自主学习的引导。 3．遵循考核规律原则 在坚持上述两个原则基础上，还要坚持考核的一般规律原则。在考核过程中既要在考核内容 上覆盖全课程知识要点，又要在考核形式上覆盖适合于应用型人才培养的考核方式；在考核内容方 面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例。 三、考核方式与成绩构成 参照 《重庆文理学院课程考核方式改革的指导性意见》，改变单一的考核方式和成绩结算办法 与比例．本课程采用平时考查与期末考查相结合的考核方式，平时考查以作业情况、课堂讨论等灵 活多样方式为主，期末考查以课程论文形式为主． 课程考核成绩根据平时成绩和期末考核成绩进行评定，平时成绩占本课程总成绩的40%，期 末理论成绩占60%. 学生最终成绩=平时成绩（出勤+课堂笔记考核成绩+课堂发言考核成绩）+期末考核成绩。 （一）平时考核 平时记分总分为40%，从出勤、课堂笔记、讨论发言、作业四方面进行考核，占比分别为5%、 5%、5%和25%。 平时记分应把握的总体原则：在与学院规定的各分段不相悖的情况下，结合课程的具体情况， 可适当进行小范围的调整。 1．出勤 由学习委员进行考核，教师不定期抽检，学生出勤情况由科代表上报任课教师。 2．课堂笔记 分三次对学生课堂笔记进行检查，于学期末由教师结合学生课堂笔记情况给出成绩。 3．上课发言 由教师在平时记分册上记录，学期末由教师总评后记分。 4．作业 通过考核作业完成情况，反映学生对教学主体内容的阶段性掌握程度。 （二）期末考核 期末考核主要通过课程论文对学生进行一次性考核，主要考核学生应用MATLAB软件进行程 序编写以完成数学实验的能力。课程论文的选题范围如下： [1] 潘陆益.IFS分形图拟仿射变换模型及其实现[J]. 计算机系统应用,2008,01:83-86+90. [2] 张萸,张敬华. 识别判断手绘三角形的类型[J]. 科技信息(科学教研),2008,11:190+170. [3] 丁兴号,邓善熙.Hu矩和Zernike矩在字符识别中的应用[J]. 工具技术,2003,03:16-18. [4] 李宏贵,李兴国. 一种改进的梯度算子[J]. 中国图象图形学报,2003,03:15-17. [5] 李耀辉,刘保军. 基于直方图均衡的图像增强[J]. 华北科技学院学报,2003,02:65-67. [6] 柴治,陶青川,余艳梅,何小海. 一种快速实用的车牌字符识别方法[J]. 四川大学学报(自然 科学版),2002,03:465-468. [7] 商立群,杜亚娟. Hu 矩和 Zernike 矩在图象识别中的应用[J].