开展综合创新训练的探索与实践.pdfVIP

首届全国高等学校实验室工作论坛 出发提出问题、寻找创新点，使学生以新的思维方式提出有创意的方案，设计并制作有创意的作件 的训练方法，不仅具有较强的实用性，而且容易引发学生的创新兴趣。纵观综合创新训练的全过程， 正是引导学生运用创新思维，发现问题和解决问题的过程。同时也从另一个侧面启示学生只要培养 良好的思维习惯，不断开发自己的想像力，人人都可能成为创新者，这必将大大增强他们的创造信 心。 面对新世纪的挑战，要求大学生具有强烈的创新意识和创新能力，而创新能力的培养需要一个 过程，工程训练是实现这一目的重要途径。在工程训练中开展的创新训练，其目的就在于为学生创 造一个能激发兴趣、产生好奇心的环境，使他们通过创新制作来点燃隐藏在头脑中的智慧火种。使 其成为富有梦想、创造性思维、发明能力的创新人才。 2．2实践教学改革的核心就是加强创新训练 近年来，我校工程训练中心在建设中投入了大量的精力和财力，加强了教学基础设施建设，配 备了大量的先进训练装备，并设置了一些全新的训练项目，为大学生的创新教育提供了良好的平台。 将传统的、相对独立的工程实践教学环节进行深化改革，强调素质教育，而素质教育的核心是创新。 “不改革就不能前进，不创新就没有发展”，创新训练给工程训练中心带来了更大的挑战，需要化 更多的精力、更多的财力和更多时间，而且对指导教师要求更高。在培养高素质、复合型人才时， 教师首先应加强创新意识的培养，把创新训练融入工程训练的全过程。强调学生的主体意识、参与 意识，中心将创新教育的理念转化为可以操作的教学方案。 2．3综合创新训练的内涵及目的 综合创新训练就是工程训练中心根据工科学生的培养特点，使学生在工程实践环境中进行机械、 电子、信息及其系统等综合度较高的创新训练。其主要目的可以归纳为以下几点。 (1)培养学生的创新思维和创新能力 综合创新训练可以培养学生的创新思维和创新能力。在创新训练的初期，教师首先对学生进行 创新思维的启迪，介绍创造性思维的思维规律和方法，让学生懂得在创新训练中首先必须解放思想， 以使其开阔思路，才能大胆创新，并在训练中尽量给学生充分的自主创造空间，激发学生的创新欲 望，在学生创意设计过程中，用感性知识来强化其形象思维，实现抽象思维与形象思维的共同发展。 最后通过“创新制作”，培养学生运用知识和解决实际问题的能力和创新能力。 (2)培养学生的工程素质 现代工程训练为学生提供了一个实实在在的工程环境，学生在进行综合创新训练时，以创新思 维和基本创新技能训练为核心，自觉完成从创意、设计、工艺规划、制作、质量分析和经济性分析 等综合能力的训练，逐步认识和建立质量意识、安全意识、群体意识、经济意识、市场意识、环境 意识、社会意识、创新意识和法律意识等，并能感受到完成工程任务中非技术因素的重要性。 (3)培养学生良好的心理素质 一个人的能力和精力是有限的，许多创新项目可以由一个人提出，多人合作才能完成，因而团 队协作精神是必备的。综合创新训练以创新小组的形式开展，在对学生进行综合创新训练的同时， 也培养同学们的团队协作精神、管理能力和良好的社会交际能力。另一方面，综合创新训练所花费 的精力远远大于～般的工程训练，使同学磨练了吃苦耐劳的品质和树立了完成复杂工作的自信心和 勇气。 3工程训练中进行综合创新训练的特点 3．1综合创新训练强调学生参与注重创新过程 基础工程训练阶段主要是针对大学二年级学生进行的，学生理论知识结构不太完整，在工艺设 计方面又不成熟，要开展综合创新训练，存在一定的难度，而且工程训练的时间有限。因此对学生 的创新训练必须有明确的定位，强调参与，强调创意，注重创新过程，允许失败，以达到学生创新 ——705。’-—— 实验教学改革与实验教学示范中心建设 锻炼的目的。在为学生安排相应的课题或学生自拟题目时，题目不求大而全，不求完美，把握创新 项目的作件的复杂程度，只要能够包含某个创新点和若干主要工种即可。引导学生独立思考、自主 设计，促进创性意识潜能的发挥，激发学生的创新性和学习的主动性。 3．2综合创新训练改变了传统的教学模式 创新训练和传统的实习完全不同。传统实习学生是被动的，他们要按照别人设计零件和工艺进 行加工，所有同学加工的零件是一样的，在教学模式上总让学生感觉到机械单