农业经济类高层次人才培养国际化的实践探索与研究--以湖南农业大学为例.pdfVIP

ofWorld 世界教育信息(JournalEducation) 第二届中国教育国际化与信息化论坛论文集 各农业高等院校应该通过派遣本校教师外出进行 需进行教学管理制度的创新．应建立与国外相应 深造和引进国外一流学者来访问和科学研究．以此 院校相匹配或可衔接的教学管理制度、学籍管理 来提高人才培养的国际化水平。同时．各高校要着 制度、质量评价方法等。使人才培养质量标准参 力探索向海内外公开招聘优秀教师．积极招聘那些 与国际认定．执行国际通用标准．以达到与国际 在国际知名高校求学、有海外任教经历、教学和科 接轨的目的。湖南农业大学中外合作办学项目的 研能力突出的海外留学人才回国任教．目前．湖南 教学管理行政人员分批次每年都会去国外合作大 农业大学中外合作办学项目的专业教师80％是具 学学习交流．目前．90％的管理人员都经过国外相 有海外留学经历的老师．师资队伍的国际化建设取 关机构学习培训过． 得了初步成效。湖南省教育厅针对湖南农业大学的 三、经济类高层次人才培养国际化的必要性 中外合作办学项目．首次就资助7名教师去海外留 学．鼓励支持教师积极参与国际学术研讨与科研项 (一)农业经济类高层次人才培养国际化是提高 目合作攻关．通过国际交流与合作培养等方式提升 农业领域高层次人才国际竞争力的有效途径 教师的国际化水平。 世界各国的竞争．归根结底是人才的竞争。高 (三)课程设置国际化 等教育的国际化。其实质就是人才培养的国际化。 国际化的人才培养目标需要国际化的课程来 在经济全球化、知识信息化的时代，培养能够理解 体现和实施。在国际化理念指导下，调整优化课程 多元文化、善于吸纳人类一切优秀文明成果、具有 体系．淘汰陈旧落后的课程．增开具有国际化内容 团队协作精神和国际竞争力的高素质人才是高等 的课程．进一步推进高校课程改革．积极引进国外 教育发展的必然选择。所以．我国研究型大学只有 大学先进的课程体系元素．加强高等学校面向国际 走人才培养国际化的道路．树立全球意识的教育理 学术前沿和实践前沿的学术性、实验性课程和研究 念．拓展人才培养国际化的途径和渠道．提升大学 性课程设置．在专业教育中探索与国际接轨的项目 自身的国际化水平．培养具有全球意识和国际视野 课程和项目研究学习．在选修课程中积极引入与国 的高素质复合型人才．方可提高我国高层次人才的 际化、跨文化创新性、研究性相关的课程。注重在课 国际竞争力水平。 程设置上体现国际化意识和思维。湖南农业大学中 (二)农业经济类高层次人才培养国际化是增强 外合作办学项目在农林经济管理专业的课程设置 我国高等农业院校国际竞争力的必然选择 方面积极与美国加州州立大学弗雷斯诺分校衔接． 人才培养国际化是衡量一所大学国际竞争力 开设了对应的农业经济学的课程。在会计与金融学 和社会贡献力强弱的重要标志．已成为世界一流大 专业、工商行政管理专业的课程设置过程中，结合 学的显著特征。众所周知．一所大学国际竞争力的 格林威治大学、南澳大学的课程，并多次请相关的 强弱．最根本的是取决于大学所培养的人才的质量 专家进行论证讨论．制定除了符合教学规律的国际 和数量。在国际性人才备受青睐的知识经济时代． 化的课程。 人才培养的国际化关系到大学自身不断自我完善、 (四)管理机构国际化